ملخص الدراسة

استهدف البحث الحالي تطوير منهج التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية في ضوء معايير الجودة. وکان مبعث الاهتمام بهذا الموضوع نتيجة الدراسة الاستطلاعية التي قامت بها الباحثة، وقد أظهرت نتائج هذا البحث ضعف مناهج التربية الإسلامية، وأهمية معايير الجودة الشاملة في تطوير مناهج التربية الإسلامية.
أهمية البحث:

تحديد نواحي القوة والضعف في جميع عناصر منهج التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية بفلسطين.
تقديم مقترح مطور لمنهج التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية في ضوء معايير الجودة التي يمکن الاستفادة منه في تطوير مناهج التربية الإسلامية في المراحل الأخرى.
تقدم الدراسة أدوات منها: (استمارة تحليل المحتوى، اختبار تحصيلي، وقائمة بمعايير الجودة) التي قد يستفيد منها المعلمون والباحثون والطلاب.
لفت نظر المعنيين في إعداد مناهج التربية الإسلامية إلى أهمية اعتماد معايير الجودة الشاملة في بناء وإعداد المناهج التعليمية.
افادة المعلمون والطلاب في مجال تدريس التربية الإسلامية.

توصيات البحث:
في ضوء ما أسفرت عنه نتائج البحث تظهر الحاجة إلى التوصيات الآتية:
-       بناء معايير وطنية لبناء وتطوير مناهج التربية الإسلامية في المرحلة الأساسية والثانوية.
-       تفعيل دور الوسائل والأنشطة التعليمية في تدريس التربية الإسلامية لدى طلاب المرحلة الثانوية.
-       تطوير مناهج التربية الإسلامية بالمرحلة الثانوية استناداً إلى معايير الجودة الشاملة.
-       تطوير أداء معلم التربية الإسلامية بالمرحلة الثانوية في ضوء معايير الجودة.
مقترحات البحث: يقترح البحث الحالي إجراء البحوث التالية:
-       إجراء دراسات تهتم بتطوير مناهج التربية الإسلامية في المرحلة الأساسية في ضوء معايير الجودة الشاملة.
-       إجراء دراسات لتقويم أداء معلمي التربية الإسلامية بمختلف المراحل التعليمية في ضوء معايير الجودة الشاملة، وتطوير هذا الأداء.

توثيق المرجعي:

MLA

APA

‎Harvard