ملخص الدراسة

يهدف هذا البحث إلي تعرف واقع البحوث العربية في مجال الذکاءات المتعددة باستخدام منهج التحليل البعدي من حيث تصنيفها وفقا إلي المجال العام للبحث ، وسنة النشر  ، وجنسية الباحثين ، والمجلات التي نشرت فيها ، والمقاييس المستخدمة وخصائصها ، وخصائص العينة ، والمنهجية والتصميم البحثي  ، والاختبارات الإحصائية المستخدمة  ، والموضوعات داخل کل مجال . وقد خلص البحث إلي مجموعة من النتائج من أهمها ما يلي :
-        جاءت بحوث المناهج وطرق التدريس في الترتيب الأول يليها بحوث علم النفس في الترتيب الثاني ثم رياض الأطفال ، والتربية الخاصة ، وأصول التربية ، وتکنولوجيا التعليم ، والتربية البدنية ، والإدارة التربوية ، والإعلام  .
-        توزيع البحوث العربية في مجال الذکاءات المتعددة وفقاً لسنة النشر امتدت بين أعوام (2001 – 2013م) .
-        جاءت الجنسية المصرية في الترتيب الأول يليها السعودية ثم الأردنية في البحوث العربية في مجال الذکاءات المتعددة .
-        (87.2%) من البحوث منشورة في مجلات علمية محکمة في مقابل (12.80%) نشرت في مؤتمرات علمية .
-        (66.7%) من الأدوات المستخدمة للتعرف علي الذکاءات المتعددة تم إعدادها في مقابل (33.3%) تم تعريبها وجميعها تستخدم أسلوب التقرير الذاتي .
-        تنوع العينة التي أجريت عليها البحوث العربية في مجال الذکاءات المتعددة فشملت العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة وکذلك المهن والمراحل العمرية والتعليمية المختلفة .
-        أکثر المناهج البحثية استخداما کان المنهج التجريبي وشبه التجريبي والمنهج الوصفي ، وکذلک تصميم مجموعتين ، وتصميم مجموعة واحدة مع قياس قبلي وبعدي .
-        أکثر الاختبارات الإحصائية استخداما کان اختبار (ت) يليه التکرارات والنسب المئوية ومعاملات الارتباط .
-        وجود تأثير دال إحصائيا للبرامج التدريبية في ضوء نظرية الذکاءات المتعددة علي المتغيرات النفسية والتربوية والاجتماعية.
-        وجود علاقات ارتباطية متباينة الاتجاه والدلالة بين الذکاءات المتعددة والمتغيرات النفسية والتربوية والاجتماعية .
-        وجود تأثير دال إحصائياً للبرامج التدريبية المستخدمة لتحسين مستوي الذکاءات المتعددة .

توثيق المرجعي:

MLA

APA

‎Harvard