تطوير مقرر العلوم في ضوء التعليم المدمج وأثره في تنمية المفاهيم العلمية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية من الصم pdf
ملخص الدراسة
هدف البحث الحالي تطوير مقرر العلوم في ضوء التعليم المدمج وأثره في تنمية المفاهيم العلمية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية من الصم، ولتحقيق هذا الهدف أعدت الباحثة الأدوات التالية:
- أدوات التجريب وتشمل) اسطوانة تعليمية لوحدة الکهربية الاستاتيکية /دليل المعلم المعد في ضوء التعليم المدمج (
- أدوات القياس) اختبار المفاهيم العلمية)
وقد اتبع البحث الحالي المنهج الشبه التجريبى ذو المجموعتين المتکافئتين ، وبلغت عينة البحث (40) تلميذا من تلاميذ الصف الثانى الإعدادى ، واستخدم للإجابة عن أسئلة البحث اختبار المفاهيم العلمية، وأظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق القبلى والبعدي لإختبار المفاهيم العلمية لصالح التطبيق البعدي، کما أظهرت النتائج أيضا وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعه التجريبية وتلاميذ المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لإختبار المفاهيم العلمية لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية.
خصائص الدراسة
-
المؤلف
السيد ، سهير فتحي محمد
-
سنة النشر
09 - 12 - 2018
-
الناشر:
جامعة عين شمس، کلية البنات للاداب والعلوم التربوية
-
المجلد/العدد:
المجلد: 19 الجزء الخامس
-
المصدر:
مجلة البحث العلمى فى التربية
-
الصفحات:
595 - 622
-
نوع المحتوى:
بحث علمي
-
اللغة:
العربية
-
ISSN:
2356-8348
-
محكمة:
نعم
-
الدولة:
مصر
-
النص:
دراسة كاملة
-
نوع الملف:
pdf
