المستخلص
   سعت الدراسة الراهنة إلى التعرف على أهم المتطلبات اللازمة لتحقيق التمکين الرقمي لدى معلمي المدارس الثانوية العامة بمحافظة المنوفية, وتقديم عدة آليات مقترحة يمکن من خلال إتباعها وتنفيذها في الواقع تحقيق تلک المتطلبات اللازمة لتحقيق التمکين الرقمي لمعلمي المدارس الثانوية العامة ، وذلک من خلال استعراض مفهوم التمکين الرقمي وخصائصه وأهميته ومجالاته ومتطلبات تحقيقه  .
    استعانت الدراسة لتحقيق اهدافها بإجراءات المنهج الوصفي، مستخدمة الاستبانة التي تم اعدادها وتقنينها وتطبيقها على عينة من معلمي المدارس الثانوية العامة بمحافظة المنوفية ، للتعرف على أهم متطلبات تحقيق التمکين الرقمي لديهم من وجهة نظرهم، حيث تمثلت عينة الدراسة الحالية في معلمين المدارس الثانوية العامة الحکومية والخاصة بمحافظة المنوفية  والتي بلغت (276) معلم ، بواقع تمثيل (5%) من المجتمع الأصلي لمعلمي المدارس الثانوية العامة بمحافظة المنوفية ، والبالغ عددهم (5529) معلما  في العام الدراسي (2019/2020) م، وتم اختيار العينة بطريقة عشوائية  وقد بلغ عدد الاستبيانات الصالحة للتفريغ والتحليل الإحصائي (249).
    وتوصلت الدراسة الى أن متطلبات تحقيق التمکين الرقمي لمعلمي المدارس الثانوية العامة بمحافظة المنوفية  تتمثل في ، متطلبات معرفية- متطلبات مهارية – متطلبات تقنية- متطلبات بشرية- متطلبات أمنية – متطلبات إدارية ، وقدمت الدراسة آليات مقترحة لتحقيق متطلبات التمکين الرقمي لمعلمي المدارس الثانوية العامة  .