هدف البحث إلى تنمية مهارات علم العروض للطلاب المعلمين شعبة اللغة العربية بکليات التربية، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد قائمة بمهارات علم العروض المناسبة لهؤلاء الطلاب التي تضمنت أربعة مستويات، هى: (التقطيع العروضي للأبيات الشعرية، وتمييز وزن البيت الشعري، والقراءة العروضية للبيت الشعري، والاستماع العروضي للبيت الشعري، وتحت کل مستوى مهارات فرعية بلغ عددهم (16) مهارة، کما تم إعداد اختبار لقياسها، وبناء قائمة تقدير تحليلية کمقياس متدرج لتصحيح الاختبار، وليل للمعلم للتدريس باستخدام نموذج مکارثي(4Mat) رباعي الأنماط التعليمية لتنمية تلک المهارات، وقد تم تطبيق الأدوات قبليًا على عينة البحث، والتي تکونت من مجموعتين إحداهما تجريبية وعددها(50) طالبًا وطالبة، والأخرى ضابطة وعددها (50) طالبًا وطالبة من طلاب الفرقة الثانية شعبة اللغة العربية بکليات التربية، حيث تم التدريس للمجموعة التجريبية باستخدام نموذج مکارثي(4Mat) رباعي الأنماط التعليمية، بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة، ثم تطبيق أدوات البحث بعديًا على طلاب المجموعتين، ثم تحليل البيانات ورصد النتائج، وقد توصل البحث إلى فاعلية استخدام نموذج مکارثي (4Mat) رباعي الأنماط التعليمية في تنمية مهارات علم العروض ککل وفي کل مهارة فرعية على حدة لدى الطلاب المعلمين في المجموعة التجربيبة عينة البحث.