يهدف البحث الحالي إلى تَعرف فاعلية برنامج قائم على نموذج تربية الأمل في تنمية مهارات تحليل الخطاب الأدبي، والفعل الأخلاقي؛ لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، وأَعدَّ البرنامج القائم على نموذج تربية الأمل والذى تضمن عدد (10) دروسًا موزعًة على أربع وحدات دراسية، وأعدَّ – کذلک- اختبار تحليل الخطاب الأدبي، ومقياس الفعل الأخلاقي، واعتمدت الباحثتان – في الإجابة عن أسئلة البحث، والتحقق من صحة فروضه- على التصميم التجريبي ذي القياسين: القبلى، والبعدى لأداتي البحث، وطُبق البرنامج على عينة قوامها (39) تلميذًا وتلميذًة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي، واستغرق تنفيذ التجربة (25) حصة دراسية. وقد کشفت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسطي درجات القياسين: القبلى، والبعدى؛ لصالح القياس البعدي؛ مما يدل على فاعلية البرنامج القائم على نموذج تربية الأمل، في نمو کلٍ من: مهارات تحليل الخطاب الأدبي، والفعل الأخلاقي، وتوصي الباحثتان بضرورة الاهتمام بتنمية التفکير والحوار النقدي لدى التلاميذ، والإبتعاد عن التلقين، وفرض الرأي من قِبَل المعلمين، وربط المواد الدراسية بالمشکلات المجتمعية التى تمس التلاميذ، وبيئاتهم.