المستخلص
هدف البحث الحالي إلى تحديد فاعلية استخدام مدخل تفکير النظم Systems thinking في تعلم الکيمياء لتنمية مهارات التفکير عالي الرتبة لدى طلاب شعبة الکيمياء في کليات التربية؛ ولتحقيق ذلک تم تحديد مهارات التفکير عالي الرتبة التي ينبغي تنميتها، وإعداد اختبار مهارات التفکير عالي الرتبة في الکيمياء، وبناء موضوعات الکيمياء البيئية وفقا لمدخل تفکير النظم، وإعداد دليل المحاضر لتدريس الموضوعات وفقا لمدخل تفکير النظم. وتم تطبيق اختبار مهارات التفکير عالي الرتبة على مجموعة الدراسة التي تضمنت 43 طالب وطالبة من طلاب الفرقة الثالثة شعبة الکيمياء بکلية التربية جامعة بنها، ثم تدريس موضوعات في الکيمياء البيئية وفقاً لمدخل تفکير النظم وبعد الانتهاء تم تطبيق الاختبار بعدياً. وأوضحت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة 0.01 بين متوسط درجات التطبيق القبلي والتطبيق البعدي للمهارات الفرعية التي يتضمنها اختبار مهارات التفکير عالي الرتبة في الکيمياء وکذلک الدرجة الکلية. ووجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة 0.01 بين متوسط درجات التطبيق القبلي والتطبيق البعدي للمهارات الرئيسة وکذلک الدرجة الکلية لاختبار مهارات التفکير عالي الرتبة في الکيمياء. وفاعلية استخدام مدخل تفکير النظم في تعلم الکيمياء لتنمية مهارات التفکير عالي الرتبة لدى طلاب شعبة الکيمياء في کليات التربية.