ملخص الدراسة

هدفت الدراسة إلى الکشف عن العلاقة بين الضغوط النفسية وجودة الحياة لدى طالبات الجامعة . واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفى الارتباطى لملائمته لهدف الدراسة المتمثل في معرفة العلاقة بين الضغوط النفسية وجودة الحياة لدى طالبات الجامعة ، وکذلک المنهج الوصفى المقارن لمعرفة اختلاف کلٍ من الضغوط النفسية وجودة الحياة بإختلاف التخصص(علمى / أدبى) والمستوى الدراسى (المستوى الأول / المستوى الرابع) ، وتکونت عينة الدراسة من(200) طالبة المسجلين بالمستوى الأول والرابع لعام (2016) تتراوح أعمارهن مابين ( 18 - 23) ، واستخدمت الدراسة مقياس الضغوط النفسية ومقياس وجودة الحياة . وأشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطيه سالبة دالة إحصائيا بين الضغوط النفسية وجودة الحياة لدى طالبات الجامعة. وأسفرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين طالبات الجامعة وفقاً للتخصص (علمي -أدبي ) في الضغوط  النفسيىة وجودة الحياة ، وأثبتت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا لدى طالبات الجامعة وفقاً للمستوى الدراسي (الأول – الرابع ) في مکونات الضغوط النفسية والدرجة الکلية لصالح المستوى الرابع .کماأثبتت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا لدى طالبات الجامعة تعزى للمستوى الدراسي (الأول – الرابع ) في مکونات جودة الحياة والدرجة الکلية لصالح المستوى الأول .
Summary
The study aimed to reveal the relationship between psychological stress and quality of life among female university students. The study depended on correlative descriptive approach because of its appropriateness to the objective of the study, which represented in determine the relationship between psychological stress and quality of life among female university students, as well as comparative descriptive approach to determine the difference between both psychological stress and quality of life according to types of specialization (scientific / literary) and academic level (level one / level four), the study sample consisted of (200) female students enrolled in the first and fourth level of the academic year (2016), age ranged between (18-23 years), the study used psychological pressure scale and quality of life scale. The study results revealed that there are statistically significant negative correlation between psychological stress and quality of life among female university students. In addition there are no statistically significant differences between female university students according to the specialization (scientific - literary) in psychological stress and quality of life. The results proved that there are statistically significant differences among female university students according to the level of the school (level one/ level four) in the components of psychological pressure and the total score in favour of the level four, as well as there are statistically significant differences among female university students according to the school level (level one/ level four) in the components of quality of life and total score, in favour of the level one.