ملخص الدراسة:

يهدف البحث الحالي الى تنمية مهارات عناصر الزخرفة النباتية لدى طلبة الصف الثاني متوسط في محافظة بغداد – الكرخ من خلال استخدام طريقة تدريس غير نمطية تمثلت بطريقة النمذجة والعرض والتدرج بالتعليم من البسيط الى المعقد وحسب ما جاءت به الفلسفة البنائية واعتماد التغذية الراجعة كاساس لتقويم مخرجات المتعلمين ولاجل تحقيق هذا الهدف صاغ الباحث الفرضيات الصفرية الاتية : لا توجد فروق ذات دلاله احصائية عند مستوى (0,05(بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة في اختبار لمهارات العناصر الزخرفية القبلي.لا توجد فروق ذات دلاله احصائية عند مستوى )0,05( بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة في اختبار لمهارات العناصر الزخرفية البعدي . لاتوجد فروق ذات دلاله احصائية عند مستوى )0,05( بين درجات البنين والبنات في المجموعة التجريبية لمهارات العناصر الزخرفية . تحدد البحث الحالي بطلبة الصف الثاني متوسط الدارسين للعام الدراسي 2009-2010 في الثانويات التابعة الى مديرية الكرخ الثانية وعناصر الزخرفة النباتية وهي مفرده من مفردات منهج التربية الفنية في المرحلة المتوسطة . استخدم الباحث التصميم التجريبي ذو الضبط المحكم والمسمى تصميم المجموعات المتكافئة ذات الاختبار القبلي والبعدي . وقد شمل مجتمع البحث طلبة الصف الثاني متوسط والبالغ عددهم 229 طالب وطالبة موزعين على ثلاث ثانويات ومن المدارس التابعة الى مديرية الكرخ الثانية . اختار الباحث طلبة ثانوية ذى النورين بطريقة قصدية والبالغ عددهم 104 طالب وطالبة موزعين على اربع شعب حدد الباحث شعبة )ا ، ج ( لتمثل المجموعة التجريبية وشعبة ) ب ، د ( لتمثل المجموعة الضابطة . اعد الباحث مستلزمات الدراسة الحالية والمتمثلة ب ( تحديد المادة المقررة ، تحديد الاهداف الخاصة والسلوكية ،اعداد الخطط التدريسية ( . تعرف الباحث على مستوى الطلبة في مهارة عناصر الزخرفة النباتية من خلال اعداد الباحث لاختبار استخدم قبليا وبعديا واعد الباحث اداة لتقويم نتاجات الطلبة تضمنت )10 ( فقرات وقد حصلت على الصدق والثبات من خلال عرضها على الساده المحكمين . وبعد الانتهاء من تطبيق التجربة والتي استمرت على مدى )7 ( دروس بواقع درس واحد اسبوعيا طبق الباحث الاختبار البعدي على المجموعتين وعند معالجة البيانات احصائيا توصل الباحث الى النتائج الاتية : 1-تفوق طلبة المجموعة التجريبية على طلبة المجموعة الضابطة في تنمية مهارات عناصر الزخرفة النباتية . 2- تفوق البنات على البنين في تعلم مهارات عناصر الزخرفة النباتية بفرق دال احصائيا. وقد اوصى الباحث بضرورة :- الاهتمام بتقويم اداء الطالب للمهارات الفنية وبيان مدى تحقق الاهداف السلوكية وفي ضوء النتائج التي تمخض عنها البحث الحالي اقترح الباحث دراسات اخرى استكمالا للدراسة الحالية منها دراسة في تنمية مهارات الطلبة في الزخرفة الكتابية .