ملخص الدراسة:

المتعلم المستقل يشير الى استقلالية المتعلم. تنفيذ التعلم الذاتي، زيادة في التعلم والتعلم عن بعد يأكد تحول الانتباه على طريقة المتعلم في تعلم اللغة. في هذا الطريقة، المتعلمين يتحملون مسؤولية تعلمهم، وتعلم في بيئتها واستخدام استراتيجيات خاصة بها. "التعلم الذاتي يشير إلى وجود عدد من المسائل التي على المتعلمين الابتعاد عنها من ضمنها الاعتماد على المعلم وتحمل مسؤولية تعلمهم والعمل في شراكة مع المعلمين والطلاب الآخرين، تعلم كيفية التعلم؛ تطوير مهارات قابلة للنقل رئيسية (على سبيل المثال، دراسة، إدارة الوقت، ومهارات التعامل مع الآخرين وما إلى ذلك؛ إدارة نشاط التعلم والبحث عن فرص التعلم واستخدام استراتيجيات التعلم المناسبة؛ ادخالها في عملية التفاعلية التي تحدد أهداف التعلم على المدى القصير والطويل، وتعكس على تقييم التقدم المحرز ".بالإضافة إلى ذلك، فقد وصف التعلم الذاتي لمتعلمين اللغة بوصفها العملية التي تمكن المتعلمين من إدراك وتقييم احتياجاتهم الخاصة، لاختيار وتطبيق استراتيجيات وأنماط التعلم الخاصة بهم مما يؤدي في النهاية إلى الإدارة الفعالة للتعلم ". وتهدف هذه الدراسة إلى تقييم معلمين اللغة الانكليزية 'في المرحلة المتوسطة في توظيف تقنيات التعلم الذاتي. اذ افترض أن معلمين اللغة الانكليزية في المرحلة المتوسطة لا يوظفون التقنيات التي ترتبط بالتعلم الذاتي. لتحقيق الهدف من هذه الدراسة تم عرض الاستمارة في شكلها النهائي مرتين على المراقب والمراقب المساعد.وقد أظهرت النتائج التي تم الحصول عليها عن طريق الإحصائيات البيانية ان معلمين اللغة الانكليزية لا يوظفون تقنيات التعلم التلقائي. في ضوء النتائج، وقد تم ذكر بعض التوصيات والمقترحات لمزيد من الدراسات.