ملخص الدراسة:

وانطلاقا من أهميه مسرح الطفل والمسرح المدرسي بالنسبة للأطفال من عمر(6-12) والذين هم تلامذة في المدارس الابتدائية ولما لهذه الفئة من أهمية إذ أنّها تمثل القاعدة الأساس في تكوين الجيل الواعي والذي يجب ان تركز عليه المؤسسات التربوية والتعليمية والفنية وبكل الوسائل من اجل بنائهم البناء السليم والقوي والذي يمتلك كل المقومات الأخلاقية والجمالية والتربوية والفنية لننهض ببلدنا ومجتمعنا بهم ومن خلالهم ولكون المسرح هو الوعاء الذي يمكن من خلاله استثاره انتباههم وشحذ حسهم التذوقي ولكونه يعمل على تنمية شخصيات الأطفال من جوانب متعددة, وعليه قد استهدف البحث الحالي الى تعرف أوجه التشابه والاختلاف بين مسرح الطفل والمسرح المدرسي ولأجل تحقيق هذا الهدف اتبعت طريقة تحليل المحتوى كما استُخدم فيها تصنيف (وايت _الهيتي) المطور كأداة حُللت في ضوئه النصوص واقتصر البحث على (6) نصوص مسرحية منها (3)نصوص لمسرح الأطفال و(3) للمسرح المدرسي وقد أظهرت النتائج بالنسبة لمسرح الطفل بأن مجموعة قيم تكامل الشخصية جاءت بالمرتبة الأولى وبالنسبة للمسرح المدرسي فقد جاءت مجموعة القيم الاجتماعية بالمرتبة الأولى وقد قدمت الدراسة توصيات ومقترحات في ضوء النتائج.