ملخص الدراسة:

يهدف البحث الحالي الى تعرف اثر استعمال طريقة المناقشة الجماعية في تحصيل طالبات الصف الرابع الاعدادي في مادة التربية الاسلامية ولتحقيق هدف البحث وضعت الباحثة الفرضية الاتية : ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية بين متوسط درجات تحصيل الطالبات اللاتي يدرسن باستعمال المناقشة الجماعية ومتوسط درجات تحصيل الطالبات اللاتي يدرسن بالطريقة التقليدية في الاختبار البعدي في مادة التربية الاسلامية . اختارت الباحثة ثانوية الزهراء للبنات بصورة قصدية من بين المدارس الثانوية ، والاعدادية التي تقع ضمن قاطع الرصافة التابع للمديرية العامة لتربية محافظة بغداد : الرصافة الاولى وذلك لقربها من سكن الباحثة اختيرت شعبتان من شعب الرابع الاعدادي بالطريقة العشوائية من بين ثلاث شعب لتكونا عينة البحث والتي بلغت بصورتها النهائية (67) طالبة بواقع (33) طالبة للمجموعة التجريبية و(34) طالبة للمجموعة الضابطة وكوفئت المجموعتان التجريبية والضابطة احصائيا في المتغيرات الاتية : (المعلومات السابقة ، درجات التربية الاسلامية لنصف السنة للعام الدراسي 2009-2010) العمر الزمني محسوبا بالاشهر ، التحصيل الدراسي للآبوين ، وبعد تحديد المادة العلمية المتضمنة موضوعات كتاب التربية الاسلامية المقرر تدريسه لطلبة الصف الرابع العام ، صاغت الباحثة الاهداف السلوكية للموضوعات فكانت ( 125) هدفا سلوكيا ، واعدت الباحثة خطة انموذجية للموضوعات المقرر تدريسها في التجربة ، وعرضت هذه الاجراءات على مجموعة من الخبراء والمتخصصين لمعرفة صدقها وملائمتها . ودرست الباحثة مجموعتي البحث خلال مدة التجربة ، وبعد انتهاء التجربة ، طبقت الباحثة الاختبار التحصيلي البعدي على طالبات المجموعتين ، واستعملت الوسائل الاحصائية الاتية: مربع كاي (كا2) ، الاختبار التائي T – test ، معامل ارتباط بيرسون ، معادلة سبيرمان ، معادلة الصعوبة ، ومعادلة التمييز . وبعد تحليل النتائج احصائيا توصلت الباحثة الى تفوق طالبات المجموعة التجريبية التي درست باستعمال طريقة المناقشة الجماعية على طالبات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية ، وكان الفرق ذا دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( 0.05) وفي ضوء هذه النتيجة اوصت الباحثة بما ياتي : 1- اعتماد طريقة المناقشة الجماعية في تدريس مادة التربية الإسلامية، لما لها من أثر فاعل في تحصيل طالبات الصف الرابع الإعدادي . . 2-. تضمين كتاب التربية الإسلامية شيئاً من طرائق التدريس الحديثة، ليتنسى للمدرسين الإفادة منها. 3- حث الأجهزة التربوية المختصة بإقامة دورات تدريبية لمدرسي مادة التربية الإسلامية .