ملخص الدراسة:

يرتبط مفهوم التعبير الفني بعلاقة متميزة مع (مفهوم الذات واساليب التنشئة الاجتماعية، والبيئة)، وبخاصه مع تلامذة المرحلة الابتدائية سواء أكانوا معبرين فيه عن أنفسهم أم عن احد زملائهم ام عن البيئة المحيطة بهم. ان موضوع هذا البحث قائم على أسس منهجية لتسليط الضوء على اثر البيئة في رسوم تلامذة المرحلة الابتدائية وضمن بيئة كل منهم. وعليه يستطيع الباحث ان يؤسس لمشكلة بحثه من خلال (تعرف الاثر الذي تتركه البيئة الطبيعية والمشيدة (الصناعية) في التعبير بالرسم الذي يظهره تلامذة المرحلة الابتدائية). انطلاقا من ذلك تركز هدف البحث بالاتي:- • الكشف عن اثر البيئة (الطبيعية والمشيدة) في التعبير الفني بالرسم لدى افراد العينة من تلامذة المرحلة الابتدائية.• الكشف عن دلالة الفروق بين (الذكور والإناث) في التعبير الفني بالرسم لدى افراد العينة تبعاً لمتغير البيئة (الطبيعية والمشيدة).لقد توصل الباحث الى بعض النتائج كان من أهمها ما يأتي:• وجود علاقة ارتباطيه ايجابية لكلا البيئتين تنسجم ونوع المفردات البيئية المعبر عنها في الرسوم فالتلامذة لا يلتقون بأفكارهم بل أن لكل منهم بيئته المختلفه لذلك فان تجسيدهم للرسوم جاء متساوقا مع ما يشاهدون.•وجود فروق بين الذكور والإناث حيث تميزت رسوم الإناث برسم التفاصيل الأكثر تزويقاً ودقة وانحيازاً الى الجانب ألزخرفي ، أكثر من الذكور الذين اهتموا برسم فضاء مركب ومتشابك للإشكال.في ضوء النتائج توصل الباحث إلى مجموعة من الاستنتاجات كان من بينها:•أن خصوصية الانتماء إلى المكان الجغرافي يؤثر في السمات الطبيعية وفي ملامح التكوين من حيث تنظيم الأشياء وهندستها موضوعياً مما ينعكس في طبيعة إدراك وتحديد نوع الخطوط واتجاهاتها في الرسم.•الفضاء وسعة إدراكه يرتبط ارتباطاً وثيقاً ببيئة التلميذ (الطبيعية و المشيدة )بفعل ما ينتج من انتقاء وتفاوت بين الأشياء المرسومة ومدى التركيز على بعضها وكيفية إبراز خصائصها من بين غيرها.