ملخص الدراسة:

يعد مفهوم الذات تكوين معرفي منظم ومتعلم للمدركات الشعورية والتصورات والتقييمات الخاصة بالفرد يبلوره الفرد ويعتبره تعريفا نفسيا لذاته ويتكون مفهوم الذات من أفكار الفرد الذاتية النفسية المحددة الأبعاد عن العناصر المختلفة لكينونته الداخلية أو الخارجية ووظيفة مفهوم الذات وظيفة دافعية وتكامل وتنظيم وبلورة عالم الخبرة المتغير الذي يوجد الفرد في وسطه، ولذا فانه ينظم ويحدد السلوك.وينمو مفهوم الذات تكوينا كنتاج للتفاعل الاجتماعي جنبا إلى جنب مع الدافع الداخلي لتأكيد الذات ، وبالرغم من انه ثابت إلى حد كبير الا انه يمكن تعديله وتغييره تحت ظروف معينة. ولقد اختلفت الآراء حول طبيعة الذات وبنيتها وتركيبها وأبعادها ووظائفها وحتى على تعريفها ، ولقد ذكر ابن سينا مفهوم الذات على انه الصورة المعرفية للنفس البشرية ، ولقد علمنا الله ما لم نكن نعلم عن النفس الملهمة والنفس اللوامة والنفس المطمئنة والنفس الأمارة بالسوء في ضوء المعطيات السابقة صيغت أهداف البحث الحالي وهي:1- قياس مفهوم الذات لدى طلبة الصف الرابع الإعدادي . 2- قياس الإدراك الاجتماعي لدى طلبة الصف الرابع الإعدادي . 3- إيجاد العلاقة بين مفهوم الذات والإدراك الاجتماعي والمكانة السوسومترية.ولتحقيق أهداف البحث تبنت الباحثة مقياس مفهوم الذات للبياتي (2006) ، ومقياس المكانة السوسومترية لعطية (2005) ، وأعدت مقياس لقياس الإدراك الاجتماعي، وتكونت فقرات مقياس مفهوم الذات من (20) فقرة، أما مقياس الإدراك الاجتماعي فتكون من (16) فقرة، وتكون مقياس المكانة السوسومترية من (4) أسئلة اختيرت عينة البحث بالطريقة العشوائية البسيطة، وبعد جمع البيانات تم معالجتها باستعمال الوسائل الإحصائية المناسبة توصل البحث إلى النتائج الآتية:1- إن العينة لديها مفهوم ذات عالي . 2- إن العينة لديها إدراك اجتماعي عالي . 3- لا توجد علاقة بين مفهوم الذات والإدراك الاجتماعي والمكانة السوسومترية