ملخص الدراسة:

يُعد المعلّم بما يمتلك من علوم ومعارف ، أداةً فاعلةً تعمل على بناء الإنسان تربوياً وأخلاقياً ، وهو القدوة الذي يُحتذى به بما يمتلكه من فضائل خُلقية مميزة تجعل منه مربياً للأخلاق الفاضلة من خلال القولِ والفعل ، والقيم التي يحملها لها دوراً مهماً في أداء رسالته التربوية والأخلاقية بكل أمانة وشرف 0 ومن المعروف أن الأزمات والحروب التي تمر بها البلدان تؤدي إلى انعكاسات سلبية على المجتمع ، فيظهر بعض مظاهر الفساد نتيجةً لتلك الأزمات وتتخذ إشكالاً مختلفة في التعامل ، لذا فقد أصبحت ظاهرة ضعف قيم الأمانة وقلة النزاهة من الظواهر المنتشرة في المؤسسات التربوية ، حيث ظهرت مؤشرات على انتشار عدد من الممارسات الغير أخلاقية التي يرفضها ديننا ومجتمعنا ، كالغش وقبول الرشوة ، وبيع الأسئلة الأمتحانيه ، والتلاعب بالدرجات ، وعدم المساواة بين المتعلمين والقسوة عليهم ... الخ ، مما يضعنا أمام مشكلة حقيقية تدفع للبحث فيها ، وهذا مما أثار الكثير من التساؤلات لدى الباحثة عن مدى أداء المعلّمين لرسالتهم التربوية وحملها بكل أمانة وتحمّل أعباء هذه المسؤولية العظيمة 0 وهذا ما دعى الباحثة لاختيار هذه الدراسة والبحث في هذا الموضوع ، إذ هدف البحث الحالي إلى (بناء منظومة قيم الأمانة لدى المعلم في ضوء الرؤية القرآنية ) 0