ملخص الدراسة:

يرمي البحث إلى تقويم أداء الطلبة المعلمين لمادة اللغة العربية في المرحلة الابتدائية في ضوء الكفايات التعليمية: اذ يعّد الطالب المعلم الذي في دوره سيكون معلما ،العمود الفقري للتعلـيم ،ومقدار كفايته تكون كفاية التعليم . فالمباني الجيدة والمناهــج المدرسية والاجهزه الكافية والمستلزمات المطلوبة تكون قليلــة الجدوى إذا لم يتوفر لها المعلم الكفء , بل أن وجود هذا المعلـم يعوض أحيانا النقص الذي قد يكون موجودا في هذه النواحي , وبدون المعلم المعد إعدادا جيدا ومؤهلا تأهيلا كافيا والمتميز بمكانته الاجتماعية ، قد لايكون لأي من هذه العوامل أية فائـدة ,ومن ثم أصبح إعداد الطالب المعلم ذا أهمية بالغة في تخطيط المجتمعات التي تنشد التقدم والتطور لأنه مصدر الإشعاع الفكري والحضاري في أمته وعليه يتوقف تطور الأمة إذ أن نوع المعلم يعد من بين أهم العوامل التي تتميز به التربية . ومن هنا تأتي أهمية تمكن الطالب المعلم من كفايات التعليم ,وإذا ما حصل خللا في الكفايات فان المعلم لايستطيع تحقيق أهدافه ,ولهذا فالمطلوب من المعلم أن يمتلك الكفايات ألمهنيه والعلميـة التي تمكنه من أداء عمله ,ويعد تقويم الأداء احد الركــائز التي يمكن اعتمادها في تطويرالطالب المعلـم وتحسين الجوانب النوعية في أدائه . ولتحقيق أهداف البحث اعتمد الباحث مجموعة من الإجراءات شملت تحديد عينة البحث، وتم تحديد قائمة بالكفايات اللازمة للطلبة المعلمين لمادة اللغة العربية من خلال دراسة استطلاعية ومراجعة الدراسات السابقة والأدبيات وأراء بعض المعلمين والمشرفين التربويين من ذوي الاختصاص .