ملخص الدراسة:

يرمي البحث الحالي إلى بناء اختبار تحصيلي في مادة الإرشاد والصحة النفسية وفق نظرية السمات الكامنة ,ولتحقيق هذا الهدف اتبع الباحث الأسلوب العلمي من خطوات وإجراءات في عملية بناء الاختبار ,إذ حدد المحتوى الدراسية لهذه المادة بالاستناد إلى المفردات التي وضعت من قبل الهيئة القطاعية التابعة لوزارة التعليم العالي والبحث العلمي و بالاعتماد على المصادر العلمية الموجودة في كتاب الهيئة,وبلغت فصول المادة الدراسية تسعة فصول ,وقد صاغ الباحث (137)هدف سلوكي يغطي محتوى المادة ,ثم تم بناء (9)اختبارات فرعية لكل فصل اختبار مستندا الباحث إلى الخارطة الاختبارية ,وبلغ عدد المفردات لكل الفصول (137)مفردة من نوع الاختيار من متعدد,ذي الأربعة بدائل ,وقد تم عرض الأهداف والمفردات على مجموعة من المتخصصين في العلوم التربوية والنفسية بصورة عامة و القياس والتقويم خاصة ,وقد تم استبعاد مفردة واحدة مع الهدف السلوكي وبذلك أصبح الاختبار مكون من (136)مفردة تم تطبيقه على عينة مكونة من (438)طالب وطالبة من كليات التربية جامعة بغداد الصف الثالث اختيروا بالأسلوب الطبقي العشوائي للإجابة عن مفردات الاختبار .