ملخص الدراسة:

هدفت الدراسة إلى معرفة مدى التزام المعلمين بالمقومات الشخصية والمهنية المستمدة من آراء بعض المربين المسلمين ومدى تمثلها لدى معلمي المرحلة الثانوية بمحافظة غزة من وجهة نظر طلبتهم. ولتحقيق أهداف الدراسة تم صياغة فرضياتها على النحو التالي : لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى a < 0.05 في درجة التزام المعلمين بالمقومات الشخصية والمهنية تعزى لمتغيرات الدراسة التالية : الجنس (ذكور، إناث) التخصــص (أدبي، علمي) المكان (مدينة، مخيم). وقد تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي والمنهج الاستنباطي في الدراسة، وتكونت عينة الدراسة من 545 طالبا وطالبة من طلبة الصف الثاني عشر بفرعيه العلمي والأدبي. حيث تم استخدام إستبانة كأداة رئيسية للدراسة وقد تم بناء هذه الاستبانة من خلال الاطلاع على كتابات علماء التربية المسلمين والاستفادة من الدراسات السابقة. وتكونت الاستبانة من( 40) فقرة موزعة على مجالين: المجال الأول يبين المقومات الشخصية، والمجال الثاني المقومات المهنية. وتم التحقق من صدق الأداة من خلال عرضها على مجموعة من الخبراء والمختصين في التربية، ومن خلال صدق الاتساق الداخلي بحساب معامل الارتباط (لبيرسون) بين كل مجال من مجالات الاستبانة، ثم التحقق من ثبات الاستبانة باستخدام قانون (سبيرمان براون) بالتجزئة النصفية. ثم طبقت الاستبانة على طلبة الصف الثاني عشر في المرحلة الثانوية لأخذ إجاباتهم على مدى التزام المعلمين بالمقومات الشخصية والمهنية. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : بعد استخراج النسب المئوية لمجال المقومات الشخصية تبين أن اهتمام المعلم بمظهره، والمحافظة على الصلوات بلغت 84% فما فوق وبهذا فقد احتلت المراتب الأولى، أما المقومات التي تتعلق بمخاطبة الطلبة بأحب الأسماء إليهم السؤال عنهم أثناء غيابهم احتلت المراتب الدنيا حيث بلغت نسبتها 71% فأقل.أما مجال المقومات المهنية تبين أن التدرج في تقديم المعلم للمعلومة وإثراء الطلبة بمعلومات جديدة احتلت المراتب الأولى حيث بلغت نسبتها أكثر من 81%، أما إلمام المعلم بما هو مستحدث في تكنولوجيا التعليم وطرق التدريس، ومشاركة الطلبة في بعض أنشطتهم احتلت المراتب الدنيا وبلغت نسبتها أقل من 70%. توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة التزام المعلمين للمقومات الشخصية والمهنية من وجهة نظر الطلبة تعزى لمتغير الجنس وذلك لصالح الذكور، وتعزى لمتغير التخصص وذلك لصالح طلبة العلمي. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة التزام المعلمين بالمقومات الشخصية والمهنية من وجهة نظر طلبتهم تعزى لمتغير المكان (مدينة، مخيم) وقد تم وضع صيغة مقترحة للارتقاء بمعلمي المرحلة الأساسية العليا من خلال آراء بعض علماء التربية المسلمين ومن خلال الأدب التربوي، ونتائج الدراسة والاستفادة من الدراسات السابقة. وقد تم وضع العديد من التوصيات من أبرزها : التزام المعلم بما أوصى به علماء التربية المسلمون وربطه بواقع المتعلم. استخدام وسائل تعليمية متعددة وربط المادة العلمية بواقع وبيئة المتعلم. أن تقدم وزارة التربية والتعليم حوافز مادية ومعنوية للمعلمين الذين يبدون أكثر نشاطا وفاعلية وتفانيا في العمل. توثيق المرجعي (APA)

الكحلوت, جيهان عبد الله (2007). المقومات الشخصية والمهنية للمعلم في ضوء آراء بعض المربين المسلمين ومدى تمثلها لدى معلمي المرحلة الثانوية بمحافظة غزة من وجهة نظر طلبتهم. الجامعة الإسلامية - غزة. 16742