ملخص الدراسة:

هدفت الدراسة إلى التعرف إلى درجة تفويض السلطة لدى مديري المدارس الثانوية ، ودرجة ممارستهم لفعالية الإدارة بمحافظات غزة من وجهة نظر معلميهم ، ،الكشف عما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية للتقديرات المتوقعة لدرجة فعالية الإدارة المدرسية الناتج عن تفويض السلطة لدى مديري المدارس الثانوية في محافظات غزة وفقا لمتغير( الجنس، والتخصص وسنوات الخدمة والمنطقة التعليمية)، التوصل إلى طبيعة العلاقة بين درجة تفويض السلطة ودرجة فاعلية الإدارة المدرسية لدى مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وبلغ مجتمع الدراسة(4080) معلماً ومعلمة, وبلغت عينة الدراسة (542) بنسبة قدرها(13.3% ). وللتحقق من أهداف الدراسة قامت الباحثة بإعداد استبانة مكونة من جزئيين, الجزء الأول لقياس درجة تفويض سلطة المدير لمعلميه من وجهة نظرهم واشتمل على (21) فقرة و الجزء الثاني لقياس درجة فعالية الإدارة المدرسية لدى مديري المدارس الثانوية من وجهة نظر معلميهم, واشتملت على (51) فقرة موزعة على المجالات الآتية: ( مجال التخطيط والتنظيم والتوجيه والتنسيق والرقابة), وقد تم التأكد من صدق وثبات الاستبانة، بعد تطبيق الاستبانة تم تحليل إجابات أفراد العينة باستخدام النسب المئوية, واختبار ت, وتحليل التباين الأحادي, ومعامل ارتباط بيرسون. وقد أشارت النتائج إلي: درجة تفويض السلطة لدى مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة كانت72.6% جيدة. وجود علاقة ارتباطيه قوية بين درجة تفويض السلطة لدى مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة وفعالية الإدارة المدرسية لديهم بمجالاتها الأربعة من وجهة نظر معلميهم. أعلى درجة لفعالية الإدارة المدرسية لدى مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة كانت في مجال الرقابة ،التنظيم، ثم التخطيط ، ثم في مجال التوجيه والتنسيق. عدم وجود فروق بين إجابات المبحوثين حول متوسطات التقديرات المتوقعة لدرجة فعالية الإدارة الناتج عن تفويض السلطة في المدارس الثانوية في محافظات غزة يُعزى لمتغير الجنس(ذكر،أنثى) وذلك في جميع مجالات مقياس فعالية الإدارة وفي الدرجة الكلية للمقياس. عدم وجود فروق بين إجابات المبحوثين حول متوسطات التقديرات المتوقعة لدرجة فعالية الإدارة الناتج عن تفويض السلطة في المدارس الثانوية في محافظات غزة يُعزى لمتغير للمؤهل العلمي (دبلوم,بكالوريوس, دراسات عليا) وذلك في جميع مجالات مقياس فعالية الإدارة وفي الدرجة الكلية للمقياس. عدم وجود فروق بين إجابات المبحوثين حول متوسطات التقديرات المتوقعة لدرجة فعالية الإدارة الناتج عن تفويض السلطة في المدارس الثانوية في محافظات غزة تُُعزى لسنوات الخدمة (5سنوات، 6-10 سنوات، أكثر من 10 سنوات) وذلك في جميع مجالات مقياس فعالية الإدارة وفي الدرجة الكلية للمقياس. وجود فروق بين إجابات المبحوثين حول متوسطات التقديرات المتوقعة لدرجة فعالية الإدارة الناتج عن تفويض السلطة في المدارس الثانوية في محافظات غزة يعزى للمنطقة التعليمية، وذلك في جميع مجالات مقياس فعالية الإدارة وفي الدرجة الكلية للمقياس وذلك لصالح المعلمين في مديرية غرب غزة. وبناءً على هذه النتائج أوصت الباحثة بما يلي: الاهتمام بآراء المعلمين في المدارس الثانوية، وإشراكهم في عمليات التنظيم والتخطيط. اهتمام إدارة التربية و التعليم العالي ومديري المدارس الثانوية بتوجيه العاملين والتنسيق فيما بينهم لتحقيق الأهداف، وعدم إهمال هذه العملية. تشجيع القيادات الإدارية على ممارسة التفويض من خلال تغيير النظرة الخاطئة عن التفويض والشك وعدم الثقة بقدرات المرؤوسين والعمل على إيجاد نظام لمتابعة التفويض. توفير عدد من العوامل التنظيمية الإيجابية لنجاح التفويض مثل وضع توصيف واضح للاختصاصات وحدود السلطات والمسئوليات وتحديد الهدف من التفويض وشكله والنتائج المرتقبة من ورائه وتوفير أكبر قدر ممكن من الاستقرار التنظيمي والوظيفي.

توثيق المرجعي (APA)

ابو وطفة, سماهر مرزوق احمد (2010). تفويض السلطة لدى مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة وعلاقته بفعالية الإدارة من وجهة نظر معلميهم. الجامعة الإسلامية - غزة. 17048