ملخص الدراسة:

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف إلى أسباب عزوف طلبة الصف الأول الثانوي عن الالتحاق بالفرع العلمي في المدارس الحكومية في محافظة غزة, وهل توجد فروق دالة إحصائيا في متوسط تقدير أفراد عينة الدراسة لأسباب العزوف عن الفرع العلمي تعزى لمتغير النوع – المعدل التراكمي في الصف العاشر- المنطقة التعليمية, علاوة على ذلك سعت الدراسة إلى اقتراح الحلول للحد من ظاهرة العزوف عن الفرع العلمي. وقد اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي نظراً لمناسبته لأغراض الدراسة ولتحقيق هذه الأهداف قامت الباحثة بإعداد إستبانة اشتملت على (52) فقرة موزعة على أربعة مجالات وهي: أسباب متعلقة ( بالطلبة, بأولياء الأمور, بالمعلمين, بالمنهاج), وبلغت عينة الدراسة (406) طالب وطالبة من طلبة الصف الأول الثانوي ممن حصلوا على معدل تراكمي ≥ 60% في الصف العاشر للعام الدراسي (2009-2010), وتمثل العينة (16.25%) من مجتمع الدراسة البالغ (2499) طالب وطالبة. وبعد تطبيق الاستبانة على عينة الدراسة ظهرت النتائج التالية: أن الدرجة الكلية للاستبانة ككل حصلت على الوزن النسبي (59.65) و أن أعلى المجالات في أسباب العزوف عن الفرع العلمي, هو مجال المنهاج, بوزن نسبي (77.02%), و يليه مجال المعلمين بوزن نسبي (62.35%), ويليه مجال الطلبة بوزن نسبي (58.87%), وأقل المجالات تأثيرا مجال أولياء الأمور بوزن نسبي (42.77%). لا توجد فروق ذات دلالة إحصائيًة عند مستوى دلالة α≤0.05 تعزى لمتغير النوع حول أسباب عزوف طلبة الصف الأول الثانوي عن الالتحاق بالفرع العلمي في مجالي الطلبة والمنهاج, وتوجد فروق دالة إحصائياً في مجالي أولياء الأمور والمعلمين لصالح الطلبة الذكور. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة α≤0.05 تعزى لمتغير (المعدل التراكمي في الصف العاشر) حول تقدير أفراد عينة الدراسة لأسباب عزوف طلبة الصف الأول الثانوي عن الالتحاق بالفرع العلمي في مجال المعلمين ومجال المنهاج, وتوجد فروق دالة إحصائياً في مجالي أولياء الأمور والمعلمين لصالح الطلبة ذوي المعدل (60-69%) عن الطلبة ذوي المعدلات (90-99%) و(80-89%) ولا توجد فروق مع المعدلات الأخرى. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة α≤0.05 تعزى لمتغير (المنطقة التعليمية) حول أسباب عزوف طلبة الصف الأول الثانوي عن الالتحاق بالفرع العلمي. وفي ضوء هذه النتائج تم صياغة التوصيات التالية: ضرورة تشكيل لجان متخصصة تشمل مسئولي المناهج والإشراف وأساتذة الجامعات ومسئولي البحث العلمي لدراسة نتائج هذه الدراسة وعرض جوانب ظاهرة عزوف الطلبة عن الفرع العلمي الملفتة للنظر والمنذرة بعواقب على مستقبل البحث العلمي في المجتمع مع وضع الخطط المتدرجة والحلول الايجابية لها. إعادة النظر وفي شطري الوطن (المحافظات الشمالية والجنوبية) في منهاج الصف الأول الثانوي العلمي وتكثيف الجهود لتحويله من مادة نظرية إلى مادة عملية تطبيقية وتقليل الكم والاهتمام بنوعية المعلومات. دراسة ومتابعة نظم التعليم الثانوية العالمية الحديثة والإفادة منها في تجربة المدرسة الشاملة مع اختيارية المناهج في المرحلة الثانوية للفروع المتعددة. ضرورة توفير المعلمين المدربين على الأساليب الحديثة في التدريس, والذين يتميزون بكفاءة علمية عالية في تدريس المنهاج الحديث, مع متابعتهم الميدانية المتواصلة من المشرفين الأكفاء. حث مديري المدارس على إعطاء التقييمات المناسبة للمعلمين وفق الأمانة التي تقتضيها التقييمات السنوية وذلك لتحفيز المعلمين المميزين ومحاسبة المعلمين المقصرين منهم للإبقاء على المعلم الكفء للتدريس في المرحلة الثانوية. متابعة كل المنشغلين بالدروس الخصوصية من المشرفين والمديرين والمعلمين والذين يرسخون لدى الطلبة وأولياء أمورهم كلفة الدراسة في الفرع العلمي مما يسبب عزوفهم من بداية مرحلة التشعيب إلى الفروع الإنسانية هربًا من الكلفة المادية للدراسة المستقبلية في الجامعات. توزيع دليل لطلبة الصف العاشر سنويًا توضح فيه مسارب التعليم في الصف الأول الثانوي، موضحا به كافة الشروط لكافة التخصصات المتوفرة لمساعدة الطلبة على الاختيار المناسب المدروس و البعد عن العشوائية. واقترحت الباحثة إجراء دراسات لاحقة تشمل جميع المديريات للتأكد من أسباب العزوف عن الفرع العلمي فيها والعمل على الحد منها.

توثيق المرجعي (APA)

عوض الله, محمود (2011). أسباب عزوف طلبة الصف الأول الثانوي عن الالتحاق بالفرع العلمي في المدارس الحكومية بمحافظات غزة وسبل الحد منها. الجامعة الإسلامية - غزة. 17090