ملخص الدراسة:

هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة للقيادة الأخلاقية من وجهة نظر المعلمين, ودرجة تمكين معلمي المدارس الثانوية بمحافظات غزة من وجهة نظرهم في ضوء متغيرات الدراسة (النوع, التخصص, عدد سنوات الخدمة, المنطقة التعليمية), والكشف عن العلاقة بين درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة للقيادة الأخلاقية ودرجة تمكين معلميهم . ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي, وتكونت عينة الدراسة من (379) معلماً ومعلمة بنسبة (%7) من المجتمع الأصلي والبالغ عددهم ((5303 معلما ومعلمة. وتكونت أداة الدراسة من استبانتين: الاستبانة الأولى لقياس درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة للقيادة الأخلاقية. وتكونت من (41) فقرة موزعة على المجالات الأربعة التالية: ( الخصائص الشخصية , الصفات الإدارية الاخلاقية , العمل بروح الفريق , العلاقات الإنسانية ) . أما الاستبانة الثانية فقد كانت لقياس درجة تمكين المعلمين, وتكونت من (60) فقرة موزعة على المجالات الستة التالية (المشاركة في صنع القرار, النمو المهني, المكانة, الاعتقاد بفعالية الذات, الاستقلالية, التأثير). وبعد تطبيق أداتي الدراسة تم تحليل استجابات أفراد عينة الدراسة باستخدام برنامج الحاسوب الإحصائي (SPSS), حيث استخدم الباحث المتوسطات الحسابية والتكرارات والنسب المئوية, واختبار ت, واختبار ف. أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة ما يلي : أن درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة للقيادة الأخلاقية كانت بدرجة مرتفعة بوزن نسبي (83.37%). لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05) ≥ (α بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة في المجالات(الخصائص الشخصية, الصفات الإدارية الأخلاقية , العلاقات الإنسانية) تــُعزى لمتغير النوع ماعدا مجال (العمل بروح الفريق) كانت الفروق لصالح الذكور . لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05) ≥ (α بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة في المجالات: (الخصائص الشخصية, الصفات الإدارية الأخلاقية, العمل بروح الفريق, العلاقات الإنسانية) تُعزى لمتغيري التخصص وسنوات الخدمة. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05) ≥ (α بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة في المجالات: (الخصائص الشخصية, الصفات الإدارية الأخلاقية, العمل بروح الفريق, العلاقات الإنسانية) تُعزى لمتغير المنطقة التعليمية ولصالح شرق غزة. أن درجة تمكين معلمي المدارس الثانوية بمحافظات غزة كانت بدرجة مرتفعة بوزن نسبي (82.31%) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05) ≥ (α بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة في المجالات: (المشاركة في صنع القرار, النمو المهني, الاعتقاد بفعالية الذات, الاستقلالية, التأثير) تُعزى لمتغير النوع ما عدا مجال (المكانة) كانت الفروق لصالح الذكور. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05) ≥ (α بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة في مجالي (الاستقلالية، التأثير) تُعزى لمتغير التخصص, وكانت هناك فروق لباقي المجالات: (المشاركة في صنع القرار, النمو المهني, الاعتقاد بفعالية الذات), لصالح التخصص الأدبي. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05) ≥ (α بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة في المجالات(المشاركة في صنع القرار, النمو المهني,المكانة , الاعتقاد بفعالية الذات, الاستقلالية, التأثير) تُعزى لمتغيري سنوات الخدمة. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05) ≥ (α بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة في المجالات: (المشاركة في صنع القرار, النمو المهني, المكانة, الاعتقاد بفعالية الذات, الاستقلالية, التأثير) تعزى لمتغير المنطقة التعليمية لصالح شرق غزة . أظهرت النتائج وجود علاقة طردية قوية ذات دالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05) ≥ (α بين درجة ممارسة المديرين للقيادة الأخلاقية, ودرجة تمكين معلميهم . ومن أهم التوصيات التي خرجت بها الدراسة : إعطاء المعلمين الفرصة الأكبر للمشاركة في صنع القرارات المدرسية من خلال تفويض المعلمين صلاحيات أكبر. اعتبار الممارسة الأخلاقية جزءاً أساسياً من تقييم المديرين وترقيتهم, ومعياراً أساسياً لاختيار المدراء وتعينهم لاحقاً . عقد دورات تدريبية لمديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة في مجال القيادة الأخلاقية, وفي طرق وأساليب تمكين المعلمين داخل المدرسة , لما لها من دور في تعزيز انتماء المعلمين لمدارسهم ومهنتهم أيضا .

توثيق المرجعي (APA)

الهندي, محمد فضل (2013). درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة للقيادة الأخلاقية وعلاقتها بدرجة تمكين معلميهم. الجامعة الإسلامية - غزة. 17170