ملخص الدراسة:

هدفت الدراسة إلى تحديد درجة ممارسة مديري المدارس الإعدادية بوكالة الغوث الدولية بمحافظات غزة للعلاقات الإنسانية وعلاقتها بفعالية العمليات الإشرافية لديهم، والكشف عن دلالة الفروق في متوسطات تقديرات أفراد العينة حول درجة ممارسة مديري المدارس الإعدادية للعلاقات الإنسانية، وكذلك حول مستوى فعالية العمليات الإشرافية لديهم من وجهة نظر معلميهم، تبعاً لمتغيرات الدراسة (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة). ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وقامت بإعداد استبانة تكونت من قسمين، القسم الأول يتعلق بالعلاقات الإنسانية تكون من (30) فقرة، مقسمة على مجالين هما (المجال الاجتماعي، والمجال المهني)، والقسم الثاني يتعلق بفعالية العمليات الإشرافية وتكون من (47) فقرة مقسمة على مجالات (التخطيط، التنفيذ، التقويم). وكانت عينة الدراسة الميدانية مكونة من (500) معلم ومعلمة، بواقع (13%) من مجتمع الدراسة، وتم استرجاع (487) استبانة ، بنسبة استرداد (97.4%). وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: - الدرجة الكلية لدرجة ممارسة مديري المدارس الإعدادية للعلاقات الإنسانية من وجهة نظر معلمي المرحلة الإعدادية بوكالة الغوث الدولية كانت بدرجة عالية (82.34%) ، وحصل المجال الاجتماعي على المرتبة الأولى بوزن نسبي (82.96%) بدرجة عالية، وحصل المجال المهني على المرتبة الثانية بوزن نسبي (81.72%) بدرجة عالية. - الدرجة الكلية لمستوى فعالية العمليات الإشرافية من وجهة نظر معلمي المرحلة الإعدادية كانت (80.28%) بدرجة عالية، وحصل مجال التنفيذ على المرتبة الأولى بوزن نسبي (80.23%) بدرجة عالية، وحصل مجال التخطيط على المرتبة الثانية بوزن نسبي (79.02%) بدرجة عالية، وحصل مجال التقويم على المرتبة الثالثة بوزن نسبي (77.5%) بدرجة عالية. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) في متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة ممارسة مديري المدارس الإعدادية للعلاقات الإنسانية من وجهة نظر معلميهم تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور ، كما توجد فروق دالة إحصائياً تعزى لمتغير سنوات الخدمة في المجال الاجتماعي لصالح فئة (10 سنوات فأكثر). ولا توجد فروق في متوسطات تقديراتهم لدرجة ممارسة العلاقات الإنسانية تعزى للمؤهل العلمي. - أظهرت الدراسة أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات تقديرات أفراد العينة لمستوى فعالية العمليات الإشرافية من وجهة نظر معلميهم تعزى للمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة). - توجد علاقة ارتباطية موجبة بين درجة ممارسة مديري المدارس الإعدادية بوكالة الغوث الدولية للعلاقات الإنسانية ومستوى فعالية العمليات الإشرافية لديهم. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بما يلي: تنظيم الإدارة التعليمية لمجموعة من المحاضرات وورش العمل تهدف إلى سبل تفعيل العلاقات الإنسانية بين مديري المدارس والمعلمين مهنياً واجتماعياً. إشراك المعلمين في وضع الخطة السنوية التي تتعلق بالنمو المهني، وذلك للوقوف على حاجاتهم المهنية، والعمل على تلبية تلك الحاجات بما يسهم في تحسين وتطوير العملية التعليمية التعلمية. زيادة الاهتمام بالتخطيط لأنشطة الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة، لتناسب إمكاناتهم وقدراتهم. عقد دورات تدريبية للمديري المدارس وتدريبهم على استخدام الأساليب الإشرافية الحديثة بفاعلية وعلى رأسها القيام بالبحوث الإجرائية وتنفيذ الدروس التوضيحية، المشاغل التربوية، والقراءات الموجهة، وعدم التركيز على الزيارات الصفية فقط .

توثيق المرجعي (APA)

شراب, ريا يونس (2015). درجة ممارسة مديري المدارس الإعدادية بوكالة الغوث الدولية بمحافظات غزة للعلاقات الإنسانية وعلاقتها بفعالية العمليات الإشرافية لديهم. الجامعة الإسلامية - غزة. 17259