ملخص الدراسة:

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر برنامج يوظف السبورة الذكية في تنمية المهارات العملية في المخططات الكهربائية لدى طلبة الصف التاسع الأساسي بغزة . وذلك من خلال الإجابة على السؤال الرئيس للدراسة وهو : ما أثر برنامج يوظف السبورة الذكية في تنمية المهارات العملية في المخططات الكهربائية لطلاب الصف التاسع الأساسي بغزة ؟ وللإجابة عن هذا السؤال الرئيس قام الباحث بالإجابة على مجموعة من الأسئلة الفرعية المنبثقة منه : ما المهارات العملية في المخططات الكهربائية المراد تنميتها في مبحث التكنولوجيا لدى طلبة الصف التاسع الأساسي؟ ما صورة البرنامج التدريبي القائم على توظيف السبورة الذكية في تنمية المهارات العملية في المخططات الكهربائية في مبحث التكنولوجيا لدى طلبة الصف التاسع الأساسي؟ هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.05 ≥ a) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي البعدي للمهارات العملية في المخططات الكهربائية؟ هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.05 ≥ a) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة في بطاقة الملاحظة للمهارات العملية في المخططات الكهربائية؟ هل توجد علاقة دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (a ³ 0.05 ) بين درجات طلاب المجموعة التجريبية على الاختبار النظري ودرجاتهم على بطاقة ملاحظة المهارات العملية في المخططات الكهربائية؟ هل يتصف البرنامج الذي يوظف السبورة الذكية بالفاعلية في تنمية المهارات العملية في المخططات الكهربائية لدى طلبة المجموعة التجريبية؟ وللإجابة على أسئلة الدراسة استخدم الباحث المنهج التجريبي لملاءمته لموضوع الدراسة ، وقد تكونت عينة الدراسة من (62) طالباً من طلبة الصف التاسع الأساسي بمدرسة ذكور الفاخورة الإعدادية " أ " للاجئين محافظة شمال غزة ، حيث تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية مكونة من (31) طالباً ، والأخرى ضابطة مكونة من (31) طالباً . ولبيان أثر البرنامج الذي يوظف السبورة الذكية في تنمية المهارات العملية في المخططات الكهربائية ، صمم الباحث أداتي الدراسة وهما : اختبار تحصيلي نظري لقياس الجوانب المعرفية للمهارات، والذي تكون من ثلاثين فقرة من النوع اختيار من متعدد ، وبطاقة ملاحظة مكونة من (22) مهارة عملية تقيس أداء الطلبة في الجانب المهاري والعملي . وقد تم عرض أداتي الدراسة على مجموعة من الخبراء والمحكمين والمختصين ، وللتحقق من صدقها، وتم تطبيق أداتي الدراسة على عينة استطلاعية مكونة من (32) طالباً من طلبة الصف التاسع في مدرسة الفاخورة، وذلك للتأكد والاطمئنان من صدق وثبات وسهولة وصعوبة بنود الاختبار، وبنود بطاقة الملاحظة قبل تطبيقهما فعلياً على عينة الدراسة الفعلية. وقد تم اختيار وحدة الكهرباء المنزلية في مبحث التكنولوجيا للصف التاسع الأساسي والتركيز على موضوع التمديدات والمخططات والدوائر الكهربائية، وتم إعدادها وشرحها وعرضها من خلال برنامج السبورة الذكية، ومن ثم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام برنامج السبورة الذكية، وتدريس المجموعة الضابطة بالطريقة العادية في الغرفة الصفية، وتم تطبيق الاختبار النظري المعرفي وبطاقة الملاحظة للمهارات العملية في المخططات الكهربائية . توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : 1-توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.05 ≥ a ) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجموعة الضابطة في الجوانب المعرفية والمهارات العملية في المخططات الكهربائية لصالح طلاب المجموعة التجريبية . 2- توجد علاقة طردية دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (a ³ 0.05 ) بين درجات طلاب المجموعة التجريبية على الاختبار النظري ودرجاتهم على بطاقة الملاحظة للمهارات العملية في المخططات الكهربائية. 3-يتصف البرنامج الذي يوظف السبورة الذكية بفاعلية عالية في تنمية المهارات العملية في المخططات الكهربائية لطلاب الصف التاسع الأساسي .

توثيق المرجعي (APA)

ابو علبة, احمد محمد احمد (2012). أثر برنامج يوظف السبورة الذكية في تنمية المهارات العملية في المخططات الكهربائية لطلاب الصف التاسع الأساسي بغزة. الجامعة الإسلامية - غزة. 17795