ملخص الدراسة:

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على صعوبات استخدام الحاسوب التي تواجه طلبة الصف العاشر في محافظة غزة من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية : 1- ما الصعوبات التي تواجه طلبة الصف العاشر بمحافظة غزة في استخدام الحاسوب؟ 2- ما مستوى الصعوبات التي تواجه طلبة الصف العاشر بمحافظة غزة في استخدام الحاسوب ؟ 3- هل يختلف مستوى صعوبات استخدام الحاسوب لدى طلبة الصف العاشر باختلاف النوع الاجتماعي ؟ 4- هل يختلف مستوى صعوبات استخدام الحاسوب لدى طلبة الصف العاشر تعزى إلي الرغبة في التخصص (أدبي – علمي)؟ 5- هل يختلف مستوى الثقافة الحاسوبية لدى طلبة الصف العاشر باختلاف النوع الاجتماعي؟ 6- هل يختلف مستوى الثقافة الحاسوبية لدى طلبة الصف العاشر باختلاف الرغبة في التخصص ( أدبي –علمي)؟ 7- هل توجد علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( α ≤ 0.05 ) بين مستوى صعوبات استخدام الحاسوب ومستوى الثقافة الحاسوبية لدى طلبة الصف العاشر ؟ 8- هل توجد علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين اتجاهات الطلبة نحو استخدام الحاسوب و صعوبات استخدام الحاسوب ؟ و لتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة باستخدام المنهج الوصفي التحليلي , اختيارعينة الدراسة و التي إشملت علي (60) طالبآ و طالبه من طلبة الصف العاشر بمحافظة غزة. وللاجابة عن أسئلة الدراسة تم استخدام ثلاثة ادوات هي : 1- بطاقة ملاحظة للتعرف على الصعوبات التي تواجه طلبة الصف العاشر في استخدام الحاسوب مكونة من(14) مهارة . 2- اختبار ثقافة حاسوبية في الموضوعات والمفاهيم والمهارات الحاسوبية لدى طلبة الصف العاشر في محافظة غزة ،مكون من ( 50 ) سؤال اختيار من متعدد و قامت الباحثة بتقنين الاختبار و حساب معاملات الصدق والثبات وكان ثباته ( 0.83 ) . 3- مقياس اتجاهات لقياس اتجاهات الطلبة نحو استخدام الحاسوب لنفس الطلبة مكون من ( 30 ) فقرة . وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية :- 1 - وجد أن (46.7%) من الطلبة يواجهون مشكلة حقيقية في استخدام الحاسوب ,وأن الصعوبات تتمحور حول (14) مهارة حاسوبية . 2- الطالبات يواجهن صعوبات في استخدام الحاسوب أكثر من الطلاب . 3- توصلت الدراسة إلى أن الطلبة الراغبين في التخصص الأدبي يواجهون صعوبات في استخدام الحاسوب أكثر من الطلبة الراغبين في التخصص العلمي . 4- كل من الطلاب والطالبات يتنافسون على اكتساب المعلومات الحاسوبية المقررة عليهم بناء على مقياس الثقافة الحاسوبية . 5- أشارت نتائج الدراسة إلى أن أداء الطلبة الراغبين في التخصص العلمي على مقياس الثقافة أفضل من أداء الطلبة الراغبين في التخصص الأدبي . 6- وجود علاقة ارتباطيه قوية سالبه بين أداء الطلبة على مقياس الثقافة الحاسوبية وأدائهم على بطاقة الملاحظة . 7-عدم وجود علاقة ارتباطيه بين اتجاهات الطلبة نحو استخدام الحاسوب وصعوبات استخدام الحاسوب ، فقد يكون لبعض الطلبة ميول ايجابية نحو الحاسوب ولكنهم في نفس الوقت قد يواجهون صعوبات في استخدام الحاسوب . وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة بضرورة تطوير منهاج الحاسوب تبعا لمستجدات التقنيات الحديثة ، وتطوير طرق التدريس بمساعدة الحاسوب , وتطوير الأجهزة بما يتناسب والعصر ورفع مستوى كفاءتها , وخلق وعي بأهمية استخدام الحاسوب في التعليم والتعلم ،والدور الذي يلعبه الحاسوب في تحسين نواتج التعلم , وزيادة فاعليته في مختلف التخصصات والعمل على رفع الثقافة الحاسوبية لدى الطلبة , وذلك من خلال حصص الحاسوب , ومن خلال ورش عمل داخل أو خارج المدرسة.

توثيق المرجعي (APA)

عبد المنعم, رانيا عبد الله (2003). الصعوبات التي تواجه طلبة الصف العاشر بمحافظة غزة في استخدام الحاسوب وعلاقتها ببعض المتغيرات. الجامعة الإسلامية - غزة. 17988