ملخص الدراسة:

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى التفكير الأخلاقي ومستوى التوافق المهني لدى المرشدين التربويين ، وكذلك إلى الكشف عن العلاقة بينهما ، والفروق في كل منهما التي تعزى لمتغيرات) الجنس ، وسنوات الخبرة ، والتخصص ) . وقد تحددت مشكلة الدراسة بالتساؤلات الآتية: 1- ما مستوى التفكير الأخلاقي لدى المرشدين التربويين ؟ 2- ما مستوى التوافق المهني لدى المرشدين التربويين ؟ 3- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التفكير الأخلاقي لدى المرشدين التربويين تعزى لمتغير الجنس (ذكور، إناث)؟ 4- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التفكير الأخلاقي لدى المرشدين التربويين تعزى لسنوات الخبرة في الإرشاد التربوي (أقل من خمس سنوات –أكثر من خمس سنوات)؟ 5- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التفكير الأخلاقي لدى المرشدين التربويين تعزى للتخصص (إرشاد – تخصصات أخرى)؟ 6- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التوافق المهني لدى المرشدين التربويين تعزى لمتغير الجنس (ذكور، إناث) ؟ 7- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التوافق المهني لدى المرشدين التربويين تعزى لسنوات الخبرة في الإرشاد التربوي (أقل من خمس سنوات –أكثر من خمس سنوات)؟ 8- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التوافق المهني لدى المرشدين التربويين تعزى للتخصص (إرشاد – تخصصات أخرى)؟ 9- هل توجد علاقة ارتباطيه ذات دلالة إحصائية بين التفكير الأخلاقي و التوافق المهني لدى المرشدين التربويين ؟ وللإجابة على تساؤلات هذه الدراسة قام الباحث باستخدام مقياس التفكير الأخلاقي للراشدين من إعداد فوقية عبد الفتاح (2001) ، وتقنين مشرف (2009) ، وبإعداد استبانة التوافق المهني للمرشدين التربويين من إعداد الباحث . وقام الباحث بتطبيق أدوات الدراسة على عينة تتكون من (162) من المرشدين التربويين العالمين في المدارس الحكومية في قطاع غزة في محافظات ( رفح وخان يونس والوسطى ) . واعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي في الدراسة ، واستخدم في المعالجة الإحصائية عدد من الأساليب وهي : التكرار ، والمتوسط الحسابي ، والانحراف المعياري ، والوزن النسبى والنسب المئوية ، ومعامل ألفا كرونباخ ، والتجزئة النصفية ، ومعامل ارتباط بيرسون ، واختبار "ت t-test " . وقد أظهرت نتائج هذه الدراسة ما يلي : 1- أن الوزن النسبي لدى العينة لمقياس التفكير الأخلاقي بلغ 69.56% وهذا يشير إلى أن هناك مستوى من التفكير الأخلاقي فوق المتوسط. 2- أن الوزن النسبي لدى العينة لمقياس التوافق المهني بلغ 69.02% وهذا يشير إلى أن هناك مستوى من التوافق المهني فوق المتوسط. 3-عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التفكير الأخلاقي لدى المرشدين التربويين تعزى لمتغير الجنس. 4- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التفكير الأخلاقي لدى المرشدين التربويين تعزى لسنوات الخبرة في الإرشاد التربوي. 5- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التفكير الأخلاقي لدى المرشدين التربويين تعزى للتخصص . 6- وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التوافق المهني لدى المرشدين التربويين تعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث . 7- وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التوافق المهني لدى المرشدين التربويين تعزى لسنوات الخبرة في الإرشاد التربوي ولصالح أقل من خمس سنوات . 8- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التوافق المهني لدى المرشدين التربويين تعزى للتخصص . 9- عدم وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين التفكير الأخلاقي والتوافق المهني لدى المرشدين التربويين .

توثيق المرجعي (APA)

الزاملي, ايمن مصطفى موسى (2011). التفكير الأخلاقي وعلاقته بالتوافق المهني لدى المرشدين التربويين. الجامعة الإسلامية - غزة. 18123