ملخص الدراسة:

هدفت الدراسة التعرف إلى معوقات الإشراف التربوي في المرحلة الابتدائية في مدارس وكالة الغوث الدولية وسبل التغلب عليها، والوقوف على أثر كل من المنطقة التعليمية، وعدد سنوات الخدمة، والجنس، على معوقات الإشراف التربوي من وجهة نظر عينة الدراسة والبالغ عددهم (50) مشرفاً ومشرفة أي ما نسبته (83.3%) من مجتمع الدراسة الأصلي وهم المشرفون التربويون في المرحلة الابتدائية بوكالة الغوث الدولية والبالغ عددهم (60) مشرفاً ومشرفة. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، موظفاً استبانة كأداة للدراسة مكونة من (49) فقرة، موزعة على أربعة مجالات هي: معوقات الإشراف التربوي التي تتعلق بالنمو المهني للمشرفين، معوقات تتعلق بالمعلمين، و معوقات تتعلق بالإدارة التربوية، و معوقات تتعلق بالتواصل والعلاقات الإنسانية، وإضافة إلى سؤال مفتوح حول سبل التغلب على معوقات الإشراف التربوي في المرحلة الابتدائية بمدارس وكالة الغوث الدولية. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: قد جاء المجال الثالث "معوقات الإشراف التربوي التي تتعلق بالإدارة التربوية" في المرتبة الأولى بوزن نسبي (75.8%) أي بدرجة كبيرة. قد جاء المجال الثاني "معوقات تتعلق بالمعلمين" في المرتبة الثانية بوزن نسبي (74.2%) أي بدرجة كبيرة. قد جاء المجال الأول "معوقات تتعلق بالنمو المهني للمشرفين" في المرتبة الثالثة بوزن نسبي (73 %) أي بدرجة إعاقة كبيرة. قد جاء المجال الرابع "معوقات تتعلق بالتواصل والعلاقات الإنسانية" في المرتبة الرابعة بوزن نسبي (66.2%) أي بدرجة إعاقة متوسطة. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات تقدير مشرفي المرحلة الابتدائية بوكالة الغوث بمحافظات غزة تجاه المعوقات الإشرافية تعزى لمتغير عدد سنوات الخدمة، المنطقة التعليمية، الجنس. وفي ضوء النتائج السابقة أوصت الدراسة بما يلي: أهمية إلحاق المشرفين التربويين في دورات تدريبية متخصصة وحضور مؤتمرات تربوية في الخارج، تهدف لتبصير المشرفين بأهمية تنويع أساليب الإشراف التربوي المستخدمة وممارسة الاتجاهات الحديثة للإشراف التربوي اسماً وشكلاً ومضموناً. العمل على زيادة أعداد المشرفين التربويين العاملين في مجال الإشراف التربوي في مدارس وكالة الغوث الدولية في المرحلة الابتدائية، مع تقليل نصاب المشرف التربوي من المعلمين الذين يشرف عليهم بحيث يكون نصاب المشرف الواحد حوالي 70 معلماً، وذلك ليتمكن من تزويدهم بالخبرات والتوجيهات اللازمة ومتابعة أدائهم بدقة، والعمل على تخفيف نصاب المعلم من الحصص بحيث لا يزيد عن 25 حصة أسبوعياً، ليتسنى لهم المشاركة في الدورات التدريبية والمشاغل التربوية المعدة من قبل المشرفين التربويين.. إعطاء المشرفين التربويين بعض الصلاحيات فيما يتعلق بتنقلات المعلمين وتقييم أدائهم. إعداد قاعدة بيانات محوسبة وشاملة عن جميع معلمي المرحلة الابتدائية، وأن تكون هذه البيانات في متناول يد المشرفين التربويين، وذلك ليتسنى لهم التخطيط لتطوير أداء المعلمين وفق أسس مهنية وموضوعية. تخفيف الأعباء الإدارية والتي قد لا تنسجم مع مهام الإشراف التربوي الفنية، وذلك بتوفير سكرتاريا خاصة بكل شعبة من شعب الإشراف التربوي . التأكيد على أهمية توطيد العلاقات الإنسانية والتواصل الايجابي والعلاقات الودية القائمة على الثقة والاحترام المتبادلين وزيادة اللقاءات بين المشرفين التربويين والمعلمين، لأن ذلك قد يحد من التوتر في العلاقة ويزيد من عطاء المعلمين وانتمائهم لمهنة التدريس.

توثيق المرجعي (APA)

اللخاوي, احمد عبد الجليل (2010). معوقات الإشراف التربوي في المرحلة الابتدائية في مدارس وكالة الغوث الدولية وسبل التغلب عليها. الجامعة الإسلامية - غزة. 18170