ملخص الدراسة:

أهداف الدراسة : تهدف الدراسة الحالية إلى : 1-معرفة أكثر المشكلات السلوكية لدى الطلبة التي تواجهه المرشد التربوي بالمدارس الإعدادية والثانوية بمحافظات غزة. 2-بيان فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى المشكلات السلوكية لدى طلبة المرحلة الإعدادية والثانوية بمحافظات غزة تعزى ( للمديرية التعليمية وللمرحلة الدراسية ) . 3-معرفة أكثر أساليب المعاملة الوالدية شيوعاً لدى المرشدين التربويين لأبنائهم . 4-توضيح العلاقة بين المشكلات السلوكية لطلبة المدارس الإعدادية والثانوية بمحافظات غزة وبين أساليب المعاملة الوالدية للمرشد التربوي لأبنائه. 5-بيان فروق ذات دلالة إحصائية في أساليب المعاملة الوالدية للمرشد التربوي لأبنائه ، تعزى ( لجنس المرشد ، وسنوات العمل ، وعدد الأبناء ) . مشكلة الدراسة : تكمن مشكلة الدراسة بكثرة المشكلات السلوكية لدى الطلبة المراهقين في المدارس والتي تواجه المرشد التربوي يومياً في عمله ، فكل هذه ضغوط تواجه كل يوم ، والباحثة هنا تتساءل إذا كانت هذه المشكلات تنعكس على حياة المرشد التربوي مع أسرته وخاصة مع أسلوب معاملته لأبنائه ، وهل سيكون أثر لهذه المشكلات الخاصة بالطلبة على أسلوب معاملة المرشد التربوي لأبنائه ؟ تساؤلات الدراسة : 1- ما أكثر المشكلات السلوكية شيوعاً لدى الطلبة في المدارس الإعدادية والثانوية في المدارس الحكومية بمحافظات غزة ؟ 2- ما أكثر أساليب المعاملة الوالدية شيوعاً لدى المرشدين التربويين في تعاملهم مع أبنائهم ؟ 3- هل يوجد علاقة بين المشكلات السلوكية لدى طلبة المدارس الإعدادية والثانوية بمحافظات غزة وبين أساليب معاملة المرشد التربوي لأبنائه ؟ 4- هل يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى المشكلات السلوكية لدى الطلبة في المدارس الإعدادية والثانوية بمحافظات غزة وفقاً لمتغير (المديرية التعليمية و المرحلة العمرية )؟ 5- هل يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في أساليب المعاملة الوالدية ( تسلط-تسامح /حماية –إهمال ) لدى المرشد التربوي في المدارس الإعدادية والثانوية بمحافظات غزة وفقاً لمتغير ( جنس المرشد و سنوات العمل وعدد الأبناء ) ؟ فرضيات الدراسة : 1- لا يوجد علاقة بين المشكلات السلوكية لدى طلبة المدارس الإعدادية والثانوية وبين أساليب معاملة المرشد التربوي لأبنائه . 2- لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى المشكلات السلوكية لدى طلبة المرحلة الإعدادية و الثانوية في المدارس الحكومية وفقاً لمتغير المديرية التعليمية . 3- لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى المشكلات السلوكية لدى طلبة المرحلة الإعدادية و الثانوية في المدارس الحكومية وفقاً لمتغير المرحلة الدراسية . 4-لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في أساليب المعاملة الوالدية ( تسلط-تسامح /حماية–إهمال ) لدى المرشد التربوي في المدارس الحكومية وفقاً لمتغير جنس المرشد . 5- لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في أساليب المعاملة الوالدية ( تسلط-تسامح /حماية –إهمال ) لدى المرشد التربوي في المدارس الحكومية وفقاً لمتغير سنوات العمل . 6-لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في أساليب المعاملة الوالدية ( تسلط-تسامح /حماية –إهمال ) لدى المرشد التربوي في المدارس الحكومية وفقاً لمتغير عدد الأبناء .

توثيق المرجعي (APA)

مدوخ, نور فوزي (2014). المشاكل السلوكية التي يواجهها المرشدون في عملهم في المدارس الحكومية بقطاع غزة وعلاقتها بأساليب معاملتهم لأبنائهم كما يدركونها. الجامعة الإسلامية - غزة. 18212