ملخص الدراسة:

هدفت الدراسة إلى التعرف إلى فاعلية برنامج إرشادي عقلانى انفعالي لتنمية المهارات الاجتماعية لدى طالبات المرحلة الثانوية. تمحورت مشكلة الدراسة الحالية في التساؤل الرئيس التالي: ما مدى فاعلية برنامج إرشادي عقلاني انفعالي لتنمية المهارات الاجتماعية لدى طالبات المرحلة الثانوية؟ ولتحقيق هدف الدراسة قامت الباحثة باستخدام المنهج التجريبي، وقد اشتملت عينة الدراسة على (40) طالبة فى الصف العاشر فى مدرسة البريج الثانوية (ب)، تقع أعمارهم ما بين 16-17 عاماً، منهم (20) طالبة يمثلون العينة التجريبية، و(20) طالبة يمثلون العينة الضابطة. ولجمع البيانات الخاصة بالدراسة استخدمت الباحثة مقياس المهارات الاجتماعية من إعدادها، وذلك من وجهة نظر كل من (الطالبات، أولياء أمور، المعلمات)، وبرنامج إرشادى مقترح من إعداد (الباحثة). وقد أظهرت الدراسة النتائج التالية: - وجود فروق ذات دلالة إحصائية فى متوسط المهارات الاجتماعية، وأبعادها لدى المجموعة التجريبية والضابطة بعد تطبيق البرنامج الإرشادي. حسب رأى الطالبات. لصالح المجموعة التجريبية. - جود فروق ذات دلالة إحصائية فى متوسط المهارات الاجتماعية، وأبعادها لدى المجموعة التجريبية قبل وبعد تطبيق البرنامج الإرشادي. حسب رأي (الطالبات، أولياء الأمور، المعلمات). - وجود فروق ذات دلالة إحصائية فى متوسط درجات المهارات الاجتماعية لدى المجموعة التجريبية فى القياسات المتعددة (القبلى-البعدى-التتبعى) بحسب رأى الطالبات.

توثيق المرجعي (APA)

ابو حجير, لمعان محمد احمد (2015). فاعلية برنامج إرشادي عقلاني انفعالي لتنمية بعض المهارات الاجتماعية لدى طالبات المرحلة الثانوية. الجامعة الإسلامية - غزة. 18240