ملخص الدراسة:

تهدف الدراسة الحالية إلى تقويم منهاج الجغرافيا للصفوف السابع والثامن والتاسع في ضوء بعض الاتجاهات العالمية للمرحلة الأساسية العليا, يمكن تحديد مشكلة الدراسة في الأسئلة التالية: 1- ما هي الاتجاهات العالمية في محتوى منهاج الجغرافيا؟ 2- ما مدى توفر بعض الاتجاهات العالمية في منهاج الجغرافيا من حيث تحليل المحتوى؟ 3- ما مدى توفر بعض الاتجاهات العالمية في منهاج الجغرافيا من وجهة نظر المعلمين ؟ 4- ما مدى التوافق في توفر بعض الاتجاهات العالمية في منهاج الجغرافيا بين أراء المعلمين وتحليل المحتوى؟ وللإجابة عن تساؤلات الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي , حيث قام بإعداد قائمة معايير الاتجاهات العالمية لمحتوى منهاج الجغرافيا حيث اشتملت على(37) معيارًا توزعت علي ثلاث مجالات وهي (التربية السكانية, نظم المعلومات الجغرافية, القضايا العالمية المعاصرة ), كما تم بناء استبانه معايير الاتجاهات العالمية لنفس المحتوى, بالإضافة إلى قائمة تحليل المحتوى. وتم اختيار عينة الدراسة بطريقة عشوائية فتكونت من (140) معلماً من معلمي الجغرافيا في المدارس الأساسية الحكومية العليا التابعة لمديريتي غرب وشرق غزة بمحافظة غزة, كما تم اختيار محتوى كتب الجغرافيا للصف السابع والثامن والتاسع التي خضعت لعملية التحليل. وقد تحقق الباحث من صلاحية الأدوات للاستخدام بحساب معامل ثبات الأستبانة باستخدام طريقة ألفا كرونباخ (0.871), ومعامل الثبات لقائمة التحليل (98.88 %), وكلاهما معامل ثبات عالي. و تم تطبيق أدوات الدراسة في الفصل الدراسي الأول من العام 2009/2010, وبعد جمع البيانات وتحليلها إحصائيا باستخدام معاملات الشيوع( النسب المئوية) والتكرارات ومعاملات الارتباط لبيان مدى توافر بعض الاتجاهات العالمية في محتوى منهاج الجغرافيا للمرحلة الأساسية العليا , وتم التوصل إلى النتائج التالية : بلغت النسبة العامة لوجهة نظر المعلمين في توافر بعض الاتجاهات العالمية في محتوى منهاج الجغرافيا للمرحلة الأساسية العليا (49.15%) وهي نسبة غير مرضية وتشير إلى ضعف النسبة العامة لتوافر معايير الاتجاهات العالمية في محتوى منهاج الجغرافيا. كما بلغت نسبة استجابات المعلمين في اتجاه التربية السكانية في محتوى منهاج الجغرافيا على (64.05%), و حصلت نظم المعلومات الجغرافية على نسبة (28.02%) أما القضايا المعاصرة فيرى المعلمون أن نسبة توافره بلغت (47.93%). بلغت النسبة العامة لإجمالي نتائج تحليل محتوى منهاج الجغرافيا لتوافر بعض الاتجاهات العالمية بنسبة(19.3%) وهي نسبة ضعيفة تشير إلى ضعف النسبة العامة لتوافر بعض الاتجاهات العالمية في محتوى منهاج الجغرافيا . أما نتائج تحليل محتوى منهاج الجغرافيا لكل صف دراسي فبلغت نسبة توافرها في محتوى كتاب الجغرافيا للصف السابع نسبة (32.99%). وللصف الثامن نسبة(27.81%). وللصف التاسع نسبة (39.21%). أما توافر النسبة العامة لمعايير المجالات فقد جاءت بنسب مختلفة حيث بلغ أعلاها في التربية السكانية (80.31%). ويليها القضايا المعاصرة (19.69%). أما نظم المعلومات الجغرافية فجاءت النسبة معدومة(0.00%). بلغ الارتباط الخطي بين أراء المعلمين وتحليل المحتوى(1.00) وعند مستوي دلالة (0.00) وهذا يدل على أن الترابط الخطي بين الرتبتين دال إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05) مما يدلل على وجود ارتباط بين الرتبتين ، أي أن هناك تقارباً ملحوظاً بين الترتيب في التحليل والترتيب لدى المعلمين. وفي ضوء النتائج السابقة خلصت الدراسة إلى ضرورة تطوير محتوى منهاج الجغرافيا وفق الاتجاهات العالمية للمرحلة الأساسية العليا .و إجراء دراسات توضح أسباب ضعف وقلة توظيف الاتجاهات العالمية في محتوى منهاج الجغرافيا للمرحلة الأساسية العليا وخاصة نظم المعلومات الجغرافية , التربية السكانية , القضايا المعاصرة.ووضع الحلول المناسبة لذلك.

توثيق المرجعي (APA)

مصلح, نسيم نصر خميس (2010). تقويم منهاج الجغرافيا في المرحلة الأساسية العليا في ضوء بعض الاتجاهات العالمية. الجامعة الإسلامية - غزة. 18284