ملخص الدراسة:

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فعالية مدونة إلكترونية في علاج التصورات الخطأ للمفاهيم العلمية لدى طلاب الصف التاسع الأساسي واتجاهاتهم نحوها , حيث تم تحديد مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس الآتي: ما أثر توظيف مدونة إلكترونية في علاج التصورات الخطأ للمفاهيم العلمية واتجاهاتهم نحوها لدى طلاب الصف التاسع الأساسي بمحافظات غزة ؟ وتفرع من السؤال الرئيس الأسئلة الفرعية التالية : 1- ما التصورات الخطأ لدى طلاب الصف التاسع الأساسي حول المفاهيم العلمية في مادة العلوم ؟ 2- ما الصورة المقترحة للمدونة الإلكترونية لعلاج التصورات الخطأ للمفاهيم العلمية ؟ 3- هل توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية ومتوسط درجات أقرانهم في المجموعة الضابطة في اختبار التصورات الخطأ للمفاهيم العلمية ؟ 4- هل توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسط استجابات طلاب المجموعة التجريبية ومتوسط استجابات أقرانهم في المجموعة الضابطـة لمقياس الاتجاه نحو المفاهيم العلمية ؟ وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم صياغة الفرضيات على النحو التالي: 1- لا يوجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى (α ≤ 0.05 ) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية ومتوسط درجات أقرانهم في المجموعة الضابطة في اختبار التصورات الخطأ للمفاهيم العلمية . 2- لا يوجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α ≤ 0.05 ) بين متوسط استجابات طلاب المجموعة التجريبية ومتوسط استجابات أقرانهم في المجموعة الضابطة لمقياس الاتجاه نحو المفاهيم العلمية . ولغرض هذه الدراسة قام الباحث باختيار شعبتين من شعب الصف التاسع الأساسي بمدرسة ذكور النصيرات الإعدادية ( ج ) عشوائيا بلغ عددها ( 55 ) طالباً , إحداهما تمثل المجموعة التجريبية وعددها ( 27 ) طالباً , والأخرى تمثل المجموعة الضابطة وعددها ( 28 ) طالباً , وقد تأكد الباحث من تكافؤ المجموعتين:(التجريبية والضابطة) , من حيث العمر الزمني والتحصيل العام والتحصيل في مادة العلوم . وتم إخضاع المتغير المستقل ( استخدام مدونة إلكترونية ) للتجريب وقياس أثرها على المتغير التابع الأول " علاج التصورات الخطأ للمفاهيم العلمية " ثم أثرهـا على المتـغير الثاني ( الاتجاه نحو المفاهيم العلمية ) وتم تنفيذ الدراسة خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي ( 2009- 2010 ) م . وقد استخدم الباحث وفقا لطبيعة الدراسة : 1- المنهج الوصفي التحليلي : حيث قام الباحث بتحليل الوحدة الثانية من كتاب العلوم للصف التاسع الأساسي (الفصل الدراسي الأول ) , وذلك : لاستخراج قائمة بالمفاهيم العلمية الواردة فيها . 2- المنهج البنائي : حيث قام الباحث ببناء مدونة إلكترونية وتصميمها لغرض الدراسة . 3- المنهج التجريبي : حيث قام الباحث بتطبيق أدوات الدراسة على المجموعتين: (التجريبية والضابطة) , حيث تم تدريس المجموعة الضابطة بالطريقة العادية في حين درست المجموعة التجريبية من خلال المدونة الإلكترونية. وبعد تطبيق المعالجات الإحصائية على درجات الطلاب ظهرت النتائج التالية: 1- وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α ≤ 0.05 ) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية ومتوسط درجات أقرانهم في المجموعة الضابطة في اختبار التصورات الخطأ لمفاهيم أجهزة جسم الإنسان لصالح المجموعة التجريبية . 2- وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α ≤ 0.05 ) بين متوسط استجابات طلاب المجموعة التجريبية ومتوسط استجابات أقرانهم في المجموعة الضابطة لمقياس الاتجاه نحو المفاهيم العلمية لصالح المجموعة التجريبية . وقد أظهرت نتائج الدراسة ما يلي : وجود العديد من التصورات الخطأ لمفاهيم " أجهزة جسم الإنسان " لدى الطلاب عينة الدراسة , وشيوع بعضها بنسبة كبيرة تصل في بعض المفاهيم إلى أكثر من ( 80 % ) وان هذه التصورات الخطأ خاصة بمفاهيم رئيسة مثل : الأمعاء الغليظة , البنكرياس , الكبد , الكربوهيدرات , الدورة الدموية , جهاز الليمف ........ ضرورة استخدام المدونات الالكترونية في تعديل التصورات الخطأ للمفاهيم العلمية حيث ساهمت المدونة الالكترونية بصورتها المقترحة في ذلك . وفي ضوء ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج أوصى الباحث بضرورة إعداد اختبارات تشخيصية للتصورات الخطأ للمفاهيم العلمية وعقد ورشات عمل للمعلمين لتدريبهم على كيفية التعرف على التصورات الخطأ للمفاهيم العلمية لدى الطلاب وضرورة استخدام استراتيجيات حديثة بهدف تعديل التصورات الخطأ للمفاهيم العلمية كما أوصت الدراسة بضرورة تحسين ممارسات التدريس في المرحلة الإعدادية من خلال البعد عن الأساليب العادية , والاعتماد على استخدام المدونات الالكترونية في تدريس بعض وحدات العلوم في المراحل الدراسية المختلفة .

توثيق المرجعي (APA)

مطر, محمد اسماعيل رشيد (2010). فعالية مدونة إلكترونية في علاج التصورات الخطأ للمفاهيم العلمية لدى طلاب الصف التاسع الأساسي واتجاهاتهم نحوها. الجامعة الإسلامية - غزة. 18304