ملخص الدراسة:

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر برنامج محوسب ودوره في تنمية مفاهيم التربية الوقائية لدى طلبة الصف التاسع من التعليم الأساسي . لتحقيق أهداف الدراسة اتبع الباحث في دراسته المنهج التجريبي البنائي ، حيث تكونت عينة الدراسة التجريبية من (90) طالباً وطالبة من أصل (3500) طالباً وطالبة في الصف التاسع من التعليم الأساسي بمحافظة رفح. بناء برنامج محوسب متضمناً محتويات الوحدة الرابعة من كتاب التكنولوجيا للصف التاسع لمفاهيم التربية الوقائية، وذلك بهدف تدريس هذا البرنامج لمجموعة تجريبية من الطلاب والطالبات . بناء اختبار تحصيلي مكون من ( 40) فقرة من اختيار من متعدد طبق على طلبة المجموعتين (الضابطة والتجريبية ) والبالغ عددهم ( 180) طالباً وطالبة قبل التجربة وبعدها وبعد فترة من تطبيق الاختبار البعدي لقياس مدى أثر البرنامج المحوسب . وقد تم ذلك بعد التحقق من صدق وثبات الاختبار ، وعرضه على مجموعة من المحكمين الأكفاء وذوي الخبرة في هذا المجال . قام الباحث بتطبيق اختبار قبلي وبعدي على عينة الدراسة التجريبية وباستخدام اختبار T-Test ، واختبار مان – وتني (يو ) واستخدام مربع إيتا للتأكد من أن حجم التأثير الناتجة لسيت نتيجة الصدفة والعشوائية . أظهرت نتائج الدراسة فاعلية البرنامج المحوسب ودوره في تنمية المفاهيم الوقائية لدى طلبة الصف التاسع من التعليم الأساسي من خلال توصل الدارسة إلى النتائج التالية : - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.05 = α ) بين متوسطي درجات الطلاب في المجموعتين الضابطة والتجريبية في اختبار المفاهيم الوقائية لصالح المجموعة التجريبية. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.05 = α) بين متوسطي درجات الطالبات في المجموعتين الضابطة والتجريبية في اختبار المفاهيم الوقائية لصالح المجموعة التجريبية . - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 = α ) بين متوسطي درجات الطلاب مرتفعي التحصيل في المجموعتين الضابطة والتجريبية في اختبار المفاهيم الوقائية لصالح المجموعة التجريبية . - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 = α ) بين متوسطي درجات الطالبات مرتفعات التحصيل في المجموعتين الضابطة والتجريبية في اختبار المفاهيم الوقائية لصالح المجموعة التجريبية. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 = α ) بين متوسطي درجات الطلاب منخفضي التحصيل في المجموعتين الضابطة والتجريبية في اختبار المفاهيم الوقائية لصالح المجموعة التجريبية . - يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.05 = α) بين متوسطي درجات الطالبات منخفضات التحصيل في المجموعتين الضابطة والتجريبية في اختبار المفاهيم الوقائية لصالح المجموعة التجريبية. وبناء على ما أسفرت عنه نتائج الدراسة من نتائج تقدم الباحث بمجموعة من التوصيات للقائمين على برامج التعليم التي من شأنها إحداث وعي وقائي أكبر في مواجهة المخاطر على الصعيد الحاضر والمستقبل .

توثيق المرجعي (APA)

الفرع, صلاح الدين عبد الكريم عبد الله (2008). برنامج محوسب ودوره في تنمية مفاهيم التربية الوقائية في التكنولوجيا لدى طلبة الصف التاسع الأساسي. الجامعة الإسلامية - غزة. 18338