ملخص الدراسة:

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فاعلية برنامج مقترح في تنمية بعض مهارات كتابة القصة لدى طلبة الصف التاسع الأساسي، حيث تحددت مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس التالي: ما أثر البرنامج المقترح في رفع كفاية طلبة الصف التاسع الأساسي في كتابة القصة؟ وقد تفرع من السؤال الرئيسي الأسئلة الفرعية التالية: ما المهارات اللازمة لطلبة الصف التاسع الأساسي لكتابة القصة ؟ ما مدى امتلاك طلبة الصف التاسع الأساسي مهارات كتابة القصة ؟ ما فاعلية برنامج مقترح لتطوير مهارات الصف التاسع الأساسي في كتابة القصة ؟ ما مدى تأثير برنامج مقترح لتطوير مهارات الصف التاسع الأساسي لكتابة القصة ؟ و للإجابة عن الأسئلة السابقة تم بناء قائمة لمجالات كتابة القصة وإعداد لكل مجال مجموعة من المهارات و عرض هذه القائمة على مجموعة من المحكمين لتحديد أهمية كل مهارة من المهارات ثم قام الباحث بإعداد اختبار لتحديد مدى امتلاك طلبة الصف التاسع الأساسي لمهارات كتابة القصة , والتي تم تحديدها من قبل الباحث , وموافقة المحكمين عليها حيث تم إعداد الاختبار بناءً على تلك المهارات، ثم تم تطبيق الاختبار على عينة الدراسة , وكانت مدرستان من كل منطقة تعليمية وهي رفح , خان يونس , الوسطى , غزة , الشمال. حيث ثم اختيار مدرسة إناث ومدرسة ذكور , و كانت مدرسة " ب " من كل منطقة تعليمية وهي التي تم تطبيق الاختبار عليها بمعدل شعبة من كل مدرسة وبعد تطبيق الاختبار وتصحيحه , تم تحديد المهارات التي لم يتقنها الطلبة في كتابة القصة , ثم بعد ذلك قام الباحث بإعداد البرنامج المقترح حيث بني على المهارات التي أظهر الاختبار ضعف الطلبة فيها حيث تم اختيار المهارات التي لم تحصل على 50% من إجابات مجتمع الدراسة , وبعد ذلك قام الباحث بتنفيذ البرنامج من خلال ثمان جلسات , كل جلسة حصتان دراسيتان أي ساعة ونصف من الوقت وبعد ذلك أعاد تطبيق الاختبار القبلي / البعدي ثم حلل الباحث النتائج وقارن بين نتائج التلاميذ في الاختبار قبل تطبيق البرنامج وبعده وقد توصل الباحث إلى عدة نتائج أهمها:- يجب الاهتمام بتدريس القصة كمجال من مجالات التعبير الإبداعي.

توثيق المرجعي (APA)

ابو سعدة, فيصل حسين محمد (2009). فاعلية برنامج مقترح بأسلوب المناقشة لتطوير بعض مهارات كتابة القصة لدى طلبة الصف التاسع الأساسي. الجامعة الإسلامية - غزة. 18559