ملخص الدراسة:

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين القدرة المكانية والتحصيل في الرياضيات لدى طلبة الصف السادس الأساسي, ومعرفة أثر متغير الجنس ومستوى التحصيل عليها, وعليه فقد تحددت مشكلة الدراسة في السؤال الرئيسي التالي ما العلاقة بين القدرة المكانية والتحصيل لدى طلبة الصف السادس الأساسي. وتكونت عينة الدراسة من 6 شعب من طلبة الصف السادس الأساسي وعددهم 228 طالباً وطالبة موزعين إلى 3 شعب للإناث, 3 شعب للذكور, أما أدوات الدراسة فكانت اختبار للتوجيه المكاني- دوران البطاقات الذي أعدته الباحثة بعد اطلاعها على اختبار ويتلي, واستخدام المنهج الوصفي. بعد تطبيق اختبار التوجيه المكاني- دوران البطاقات على أفراد العينة ورصد الدرجات لمقارنتها مع درجات تحصيلهم في مادة الرياضيات تم إيجاد معامل ارتباط بيرسون بين درجاتهم في اختبار القدرة المكانية ودرجاتهم في الرياضيات ووجد أنه يوجد ارتباط إيجابي ذو دلالة إحصائية بين التحصيل في الرياضيات والقدرة المكانية عند الطلبة. كما كشفت الدراسة بعد إجراء اختبار (ت) بين متوسط درجات الذكور ومتوسط درجات الإناث أن الطلاب لديهم قدرات مكانية أعلى من الطالبات. كذلك تبين أن الطلبة ذوي التحصيل المرتفع يمتلكون قدرة مكانية مرتفعة مقارنة بأقرانهم من ذوي التحصيل المتوسط وذويي التحصيل المنخفض. وقد خرجت الدراسة بعدد من التوصيات من أهمها ضرورة التركيز على القدرة المكانية في التدريس وإجراء المزيد من الدراسات التي تتعلق بالقدرة المكانية وتطويرها.

توثيق المرجعي (APA)

ابو مصطفى, سهيلة سليمان عيد (2010). العلاقة بين القدرة المكانية والتحصيل في الرياضيات لدى طلبة الصف السادس الأساسي بمدارس وكالة الغوث. الجامعة الإسلامية - غزة. 18962