ملخص الدراسة:

هدفت هذه الدراسة إلى إثراء محتوى مقرر اللغة العربية للصفوف الأربعة الأولى من التعليم الأساسي في ضوء مفاهيم حقوق الإنسان، وتتلخص مشكلة الدراسة في الإجابة عن السؤال الرئيس التالي: ما المادة الإثرائية لمحتوى مقرر اللغة العربية للصفوف الأربعة الأولى من التعليم الأساسي في ضوء مفاهيم حقوق الإنسان؟ ويتفرع من السؤال الرئيس الأسئلة التالية: ما مفاهيم حقوق الإنسان اللازم تضمنها لمحتوى مقرر اللغة العربية للصفوف الأربعة الأولى من التعليم الأساسي؟ ما مستوى تضمن محتوى مقرر اللغة العربية للصفوف الأربعة الأولى من مرحلة التعليم الاساسي لمفاهيم حقوق الإنسان؟ ما المادة الإثرائية لمحتوى مقرر اللغة العربية للصفوف الأربعة الأولى في ضوء مفاهيم حقوق الإنسان؟ واتبعت الباحثة في الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت أداتين للبحث، حيث قامت بإعداد قائمة مفاهيم حقوق الإنسان اللازم توافرها في محتوى منهاج اللغة العربية للصفوف الأربعة الأولى.وتم عمل صدق وثبات للأداة وبعد ذلك أخذت عينة البحث، وهي منهاج اللغة العربية المكون من ثمانية أجزاء للصفوف الأربعة الأولى من التعليم الأساسيفي المنهاج الفلسطيني ثم حللت الكتب الثمانية للغة العربية للصفوف الأربعة الأولى في ضوء مفاهيم حقوق الإنسان اللازم توافرها في محتوى اللغة العربية للصفوف الأربعة الأولى. ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة المعالجات الإحصائية الآتية:التكرارات,المتوسطاتالحسابية،والنسب المئوية. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1- تم اشتقاق قائمة مفاهيم حقوق الإنسان من الأدب التربوي والدراسات السابقة ومن خلال السادة المحكمين حيث تكونت من (30) مفهوماً موزعة على ثلاثة مجالات: (الحقوق المدنية والسياسية, الحقوق الاقتصادية والاجتماعية والثقافية, الحقوق البيئية). 2- تم إثراء مفاهيم حقوق الإنسان التي حصلت على أدنى المراتب عند تحليل محتوى كتب اللغة العربية للصفوف الأربعة الأولى وهي كالتالي:(اسم منذ الولادة – رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة – حماية الخصوصية – مستوى معيشة لائق – مراعاة مصالح الطفل الفضلى – التسامح- الضمان الاجتماعي). وفي نهاية الدراسة أوصت الباحثة بما يلي: 1- مراعاة واضعي المناهج بتضمن توافر مفاهيم حقوق الإنسان في محتويات المواد التعليمية. 2- إعداد الكتب والمناهج الدراسية من خلال فريق متعاون من الخبراء والمتخصصين في التربية وحقوق الإنسان، وزيادة القاعدة التعاونية بحيث يتم أخذ آراء الطلبة المستهدفين وكذلك المعلمين والمشرفين وأولياء الأمور. 3- اهتمام الجامعات الفلسطينية بمادة حقوق الإنسان من خلال وضع مادة تدريسية كمتطلب أساسي لتدريس الطلاب في الجامعة.

توثيق المرجعي (APA)

شقورة, غادة حسن احمد (2012). إثراء محتوى منهاج اللغة العربية للصفوف الأربعة الأولى في ضوء مفاهيم حقوق الإنسان. الجامعة الإسلامية - غزة. 19482