ملخص الدراسة:

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على قيم الانتماء والولاء المتضمنة في منهاج التربية الوطنية للمرحلة الأساسية الدنيا في فلسطين للعام الدراسي 2008/2009 وتحديد مستوى توافر القيم في مادة التربية الوطنية لتلاميذ المرحلة الأساسية الدنيا . حيث تم تحديد مشكلة الدراسة بالسؤالين التاليين :- 1- ما قيم الانتماء والولاء الواجب توافرها في مقررات التربية الوطنية؟ 2- ما مدى توافر قيم الانتماء والولاء في كتب مادة التربية الوطنية المقدمة لطلبة المرحلة الأساسية الدنيا في فلسطين ( محافظة غزة) ولقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي للتحقق من أهداف الدراسة حيث تم إعداد قائمة بأبعاد القيم الانتماء والولاء المتضمنة في منهاج التربية الوطنية للمرحلة الأساسية الدنيا , كما تم تحليل المحتوى بناءً على قائمة تشتمل أبعاد القيم وعددها 9 ومفاهيم القيم المندرجة تحتها وعددها 7والمقترح تضمينها في كتب التربية الوطنية للمرحلة الأساسية الدنيا ,.وقد تم التحقق من صدق أداة تحليل المحتوى بناء على أراء المحكمين وتم التحقق من الثبات عبر الزمن فبلغ 94.6 % وبلغ معامل الثبات عبر الأفراد 97.7 % . وقد أسفرت النتائج على ما يلي: 1- أن هناك تسعة أبعاد لقيم للانتماء والولاء يجب أن تتضمن في كتب التربية الوطنية للمرحلة الأساسية الدنيا هي: البعد الديني، البعد الوطني، البعد التاريخي، البعد الاجتماعي، البعد المهني ( الحرفي )، البعد البيئي، البعد الأسري، البعد الثقافي، البعد السياسي. 2- أن إجمالي القيم المتضمنة في منهاج التربية الوطنية للمرحلة الأساسية الدنيا بلغ (1048) قيمة توزعت على الصفوف من الأول للرابع حيث تضمن كتاب الصف الرابع الأساسي (315) مثلت (30.0%) من إجمالي القيم، تلاه الصف الأول حيث تضمن (272) قيمة مثلت (26.0%) من إجمالي القيم، وجاء الصف الثاني في المرتبة الثالثة حيث تضمن (252) قيمة مثلت (24.0%) من إجمالي القيم، وجاء الصف الثالث في المرتبة الرابعة والأخيرة متضمناً (209) قيمة تمثل ما نسبته (20.0%) من إجمالي القيم، وأن أكثر القيم تضمناً في كتب المرحة الأساسية الدنيا القيم الثقافية حيث تضمنت الكتب (200) قيمة تمثل (19.1%) من إجمالي القيم المتضمنة في كتب المرحلة الأساسية الدنيا، وأن أقل القيم تضمناً في كتب المرحلة الأساسية الدنيا القيم الأسرية حيث كان عددها (22) قيمة تمثل (2.1%) من إجمالي القيم المتضمنة في كتب المرحلة الأساسية الدنيا. توصيات الدراسة وفي ضوء ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج أوصى الباحث بالعمل علي إثراء منهاج التربية الوطنية للمرحلة الأساسية الدنيا بقيم الانتماء والولاء المختلفة من خلال وضع معيار لهذه القيم بناء علي الوزن النسبي لكل بعد من قيم الانتماء والولاء وبنسب متساوية وبما يناسب حاجات الشعب الفلسطيني ومتطلباته خلال الفترة الراهنة , وزيادة تنوع المحتوي الدراسي وتنوع الوحدات التي تشمل قيم الانتماء والولاء والقيم التربوية الأخرى في المنهج الدراسي بحيث تناسب جميع الطلبة الدارسين لمنهج التربية الوطنية في المرحلة الأساسية الدنيا بشكل تدريجي من الصف الأول إلى الصف الرابع الأساسي, والعمل علي زيادة الوعي والاهتمام من قبل أهالي الطلبة لإكساب أبنائهم قيم الانتماء والولاء باعتبارها الحلقة المكملة لدور المدرسة في تحقيق هذا الهدف. عقد دورات تدريبية للمعلمين تهدف إلي تعريفهم بقيم الانتماء والولاء الواجب ترسيخها في نفوس التلاميذ بحيث يتم بناء منظومة تراكمية تحقق الغايات التربوية من قبل معدي المناهج والمعلمين ليتم تطوير مفاهيم قيم الانتماء والولاء في منهج التربية الوطنية للمرحلة الأساسية الدنيا بالشكل الصحيح.

توثيق المرجعي (APA)

حمتو, نبيل يعقوب سمارة (2009). قيم الانتماء والولاء المتضمنة في منهاج التربية الوطنية للمرحلة الأساسية الدنيا في فلسطين. الجامعة الإسلامية - غزة. 19511