ملخص الدراسة:

خبرات فلسطينية لتنمية مهارات التفكير في ضوء برنامج كورت وفي ضوء التداعيات التربوية والنفسية والاجتماعية للعدوان الأخير على غزة. بتوفيق من الله وفضله تمكن مقدم الورقة من إعداد منهاج تفكير خاص بالفصل الأول: " توسعة مجال الإدراك " بأدواته العشر في ضوء منهاج التفكير للدكتور ادوارد دي بونو cort على هيئة أوراق عمل بتعلم تعاوني وبما يتناسب مع واقعنا التربوي والتعليمي والاجتماعي والنفسي وبما يتناسب مع حاجات التلاميذ والهم العام ومع تراثنا التليد كان ذلك في ضوء تداعيات العدوان على غزة. لقد جرب مقدم الورقة محتوى المنهاج الذي كان على شكل أسئلة حياتية باعثة على التفكير لها علاقة مباشرة بنتائج العدوان على غزة في إطار خاص وأخرى أسئلة حياتية باعثة على التفكير في إطارها العام من خلال مواقف تعليمية مجوده وفي حصص التوجيه الجمعي في فترات المخيمات الصيفية._x000D_
لقد كانت التجربة ثرية ومثمرة وبناءة حيث تفاعل التلاميذ مع هذه الأسئلة الباعثة على التفكير: فناقشوا الفكرة معتبرين جميع العوامل الكامنة وامتلكوا الأولويات والخيارات والبدائل في ضوء النتائج المترتبة بعيدة المدى وأخرى قريبة المدى، خطط التلاميذ فوضعوا أهدافاً وتعاونوا في إصدار قرار أو سن قانون كل ذلك بشكل تعاوني في إطار مبدأ الشورى فكان النتائج باهرة وَضُحَت تلك النتائج من خلال متابعة أوراق العمل ومن خلال الحوار البناء الهادف المنظم لقد سعى مقدم التجربة إلى تحقيق الأهداف التالية:_x000D_
(1) توسعة مجال الإدراك لدى التلاميذ للانطلاق نحو آفاقاً رحبة في التفكير الإبداعي._x000D_
(2) إكساب التلاميذ مهارات التفكير ونشر ثقافة ذلك._x000D_
(3) توفير محتوى منهاج مهم لمن يرغب في تدريسه

توثيق المرجعي (APA)

الســر, محـمد خمـيس (2015). تجارب إبداعية فلسطينية بخبـرات عالمية لتنمية مهارات التفكير لدى تلاميذ مدارس دار الارقم النموذجية في ضوء منهاج مهارات التفكيرCORT وفي ضوء التداعيات التربوية والنفسية الناتجة عن العدوان على غزة. التداعيات التربوية والنفسية للعدوان على غزة, الجامعة الإسلامية - غزة. 28564