ملخص الدراسة:

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة قيام كليات التربية بدورها في تدعيم المواطنة لدي طلبتها، والكشف إن كان هنالك فروق ذات دلالة إحصائية في الأدوار التي تقوم بها الجامعات في تدعيم المواطنة تعزى إلى متغير المستوي الدراسي ،أو الجنس، أو المؤسسة التعليمية. حيث استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي للحصول على المعلومات للإجابة على أسئلة الدراسة، كما بلغت عينة الدراسة (478) طالب وطالبة في الجامعات الفلسطينية، وهي(الجامعة الإسلامية- جامعة الأزهر– جامعة الأقصى) بغزة للعام الدراسي (2008-2009) وبلغ المجتمع الأصلي (9558) طالب وطالبة، وكانت أداة الدراسة عبارة عن استبانة؛ تكونت من (45) فقرة في (4) مجالات، وهي ( قيم المواطنة، وعلاقة المواطن بمن حوله، وواجبات المواطنة، وحقوق المواطن)، وتم حساب صدقها باستخدام (صدق المحكمين، وصدق الاتساق الداخلي) وكذلك حساب ثباتها باستخدام (التجزئة النصفية، ومعامل الثبات ألفا كرونباخ)، والذي بلغ (0.86) لاختبار فرضيات الدراسة. وخلصت الدراسة إلى النتائج التالية: أن كليات التربية لها دورها في تدعيم المواطنة لدى طلبتها. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدى كليات التربية في تدعيم المواطنة بين أفراد المستوى الأول والمستوى الرابع لصالح المستوى الرابع. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدى كليات التربية في تدعيم المواطنة يعزى للجنس. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدى كليات التربية في تدعيم المواطنة تعزى لنوع المؤسسة التعليمية حيث كانت النتيجة الأفضل لصالح جامعة الأزهر. وأوصى الباحث بما يلي :- 1- أن تهتم كليات التربية بتعزيز المواطنة لدى طلبتها على أسس إسلامية. 2- ضرورة مشاركة أعضاء هيئة التدريس والطلبة في إحياء المناسبات الوطنية . 3- العمل على تعزيز روح الانتماء والتعاون بين الطلبة من خلال الأنشطة الوطنية. 4- أن تشتمل المقررات التعليمية على مواقف وسير للصحابة والتابعين الذين أحبوا أوطانهم وجسدوا معاني الانتماء والتضحية والعطاء لتقتدي بهم الأجيال القادمة. 5- أن تعزز كليات التربية حب العمل التطوعي لدى طلبتها في سبيل خدمة الوطن.

توثيق المرجعي (APA)

ابو سلمية, يوسف محمد سليم (2009). المواطنة في الفكر التربوي الإسلامي ودور كليات التربية بغزة في تدعيمها من وجهة نظر طلبتها. الجامعة الإسلامية - غزة. 19814