ملخص الدراسة:

هدفت الدراسة الحالية إلى ما يلي: تحديد التقديرات التقويمية لبرامج التربية الإسلامية المقدمة للصف الثاني عشر في الإذاعات المحلية في ضوء معايير جودة البرامج الإذاعية. تحديد معايير جودة البرامج الإذاعية الواجب توافرها في برامج الإذاعات المحلية . تحديد مستوى توافر معايير جودة البرامج الإذاعية في برامج التربية الإسلامية المقدمة للصف الثاني عشر عبر الإذاعات المحلية. تحديد مستوى الجودة في برامج التربية الإسلامية المقدمة عبر الإذاعات المحلية تبعاً للجهة المقدمة ( الأقصى، القدس، الإيمان، القرآن الكريم التعليمية ). اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي لأنه الأنسب لهذه الدراسة؛ حيث تناولت وصفاً لجودة المعايير الواجب توافرها في البرامج التعليمية المقدمة في الإذاعات المحلية بمحافظات غزة والخاصة بمنهاج التربية الإسلامية للصف الثاني عشر. وتمكن من تحديد جودة البرامج التعليمية من خلال بناء معايير الجودة وتحكيمها وتنقيحها من قبل متخصصين في التربية والإعلام والجودة وتكنولوجيا التعليم. و اختار عينة الدراسة من مقدمي البرامج التعليمية في إذاعات ( الأقصى)، (القدس)، (الإيمان)، (القرآن الكريم التعليمية)، واختار بطريقة عشوائية (16) حلقةً تعليميةً لمادة التربية الإسلامية تم تقديمها للطلبة خلال عام 2010. وقام الباحث ببناء (82) معياراً وتحكيمهم من قبل متخصصين في الإعلام والتربية وتكنولوجيا التعليم، وتم توزيع المعايير على ستة مجالات كالتالي: (12) معياراً خاصاً بالصفات المهنية الخاصة بالمقدم، و(13) معياراً خاصاً بإعداد البرنامج التعليمي، و(8) معايير خاصة بتقويم البرنامج التعليمي، و(9) معايير خاصة بالصفات الشخصية، و(25) معياراً خاصاً بتقديم البرنامج التعليمي، و(15) معياراً خاصاً بالمحتوى التعليمي. وقد توصلت الدراسة للنتائج التالية:_ 1- تحديد وبناء (82) معياراً خاصاً بجودة برامج التربية الإسلامية للصف الثاني عشر المقدمة في الإذاعات المحلية. 2- أشارت النتائج إلى توافر المعايير التي تم بناؤها للمجالات الستة في الإذاعات الأربع بمستويات مختلفة. 3- أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في جميع المعايير تعزى للجهة المقدمة. 4- أشارت النتائج إلى وجود فروق في معايير "الصفات المهنية للمقدم" بين إذاعة القدس والأقصى لصالح القدس، وبين القرآن الكريم والأقصى لصالح القرآن الكريم، والأقصى والإيمان لصالح الإيمان. 5- أشارت النتائج إلى وجود فروق في معايير "إعداد البرنامج التعليمي" بين إذاعة القدس والقرآن الكريم لصالح القرآن الكريم، وبين القدس والإيمان لصالح الإيمان، وبين القرآن الكريم والإيمان لصالح القرآن الكريم، والأقصى والإيمان لصالح الإيمان. 6- أشارت النتائج إلى وجود فروق في معايير "أداء مقدم البرنامج التعليمي" بين إذاعة القدس والقرآن الكريم لصالح القرآن الكريم، وبين القدس والأقصى لصالح الأقصى، وبين القدس والإيمان لصالح الإيمان. 7- أشارت النتائج إلى وجود فروق في معايير "الصفات الشخصية" بين القدس والإيمان لصالح الإيمان، وبين الأقصى والإيمان لصالح الإيمان 8- أشارت النتائج إلى وجود فروق في معايير "تقديم البرنامج التعليمي" بين إذاعة القدس والقران القرآن لصالح القدس، وبين القران القرآن والإيمان لصالح الإيمان. 9- أشارت النتائج إلى وجود فروق في معايير "المحتوى التعليمي" بين إذاعة القدس والقرآن الكريم لصالح القدس، وبين القدس والأقصى لصالح القدس، وبين القدس والإيمان لصالح القدس.

توثيق المرجعي (APA)

الشريف, تامر جواد حسن (2010). تقويم برامج التربية الإسلامية المقدمة في الإذاعات المحلية في ضوء معايير جودة البرامج الإذاعية. الجامعة الإسلامية - غزة. 19916