ملخص الدراسة:

يرمي البحث الحالي إلى معرفة أَثر تسلق الهضبة، وجيرلاش_وآيلي في تحصيلِ طلاب الرابع العلمي في قواعد اللغة العربية، وبغية تحقيق هذا المرمى وضع الباحث الفرضيات الصفرية الآتية: لاتوجد فروق ذوات دلائل إحصائية عند مستوى(0,05)بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولى الذين يدرسون مادة قواعد اللغة العربية بإستراتيجية تسلق الهضبة، ومتوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الثانية الذين يدرسون مادة قواعد اللغة العربية بأنموذج جيرلاش- وايلي ، ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون مادة قواعد اللغة العربية بالطريقة الاعتيادية(النصية)في التحصيل0