ملخص الدراسة:

يرمي البحث الحالي الى معرفة مستوى الدافعية العقلية بشكل عام ومستويات مجالاتها الاربع وهي التركيز العقلي والتوجه نحو التعلم وحل المشكلات ابداعياً والتكامل المعرفي لدى طالبات الصف الاول في قسم العلوم التربوية والنفسية في كلية التربية للبنات / جامعة بغداد ولتحقيق هدفي البحث تّم وضع مجموعة من التساؤلات حول الدافعية العقلية ومجالاتها وللاجابة عن تلك التساؤلات تم تحديد مجتمع وعينة البحث البالغ عددها (53) طالبة وبعد استبعاد(7) طالبات لتغيبهن في يوم تطبيق المقياس اصبحت عينة البحث (46) وبنسبة (87%) من طالبات الصف الاول واللواتي اكملن دراسة المواد التربوية والنفسية والمواد المساعدة للعام الدراسي (2017-2018) ولقياس الدافعية العقلية ومجالاتها الاربع تم استعمال مقياس الجباوي (2015) المتكون من (40) فقرة بواقع (10) فقرات لكل مجال حيث تّم التحقق من صدقه الظاهري والعاملي والبنائي كما تّم حساب ثباته باستعمال طريقة التجزئة النصفية ومعامل ارتباط بيرسون اذ بلغ (0,70) وهو معامل ثبات جيد وثم استعمال معامل الاتساق الداخلي بأسلوب الفاكرونباخ اذ بلغ الثبات (0,82) وهذا يدل على ان المقياس يتمتع بثبات عال .. وبعد تطبيقه على عينة البحث ومعالجة البيانات احصائياً باستعمال برنامج Microsoft excel 2013 تم ايجاد النسب المئوية والمتوسطات الحسابية لدرجات الطالبات اذ اظهرت نتائج البحث بأن مستوى الدافعية العقلية بشكل عام هو مستوى (جيد) لدى الطالبات اما مجالاتها وهي التركيز العقلي والتوجه نحو التعلم وحل المشكلات والتكامل المعرفي فهي بمستوى (جيد) (جيد جداً) (جيد)(جيد) على التوالي وهذا يشير الى مستوى التدريس الجيد لأعضاء الهيئة التدريسية لمواد العلوم التربوية والنفسية والمواد المساعدة المقررة لطالبات الصف الاول في القسم المعني في كلية التربية للبنات / جامعة بغداد وتوصي الباحثتان بضرورة رفع مستوى الدافعية العقلية ومستوى كل مجال لها الى المستوى الذي تطمح اليه التعليمية التعلمية من خلال استعمال الطرائق التدريسية الحديثة والمحاضرات ذات العلاقة بالدافعية العقلية.