ملخص الدراسة:

إستهدف البحث : 1.قياس "الالتزام الذاتي" لدى طلاب المرحلة الاعدادية (الصف الرابع العلمي). 2.بناء برنامج إرشادي قائم على الارشاد بالواقع في تنمية الالتزام الذاتي لدى طلاب المرحلة الإعدادية. 3.التعرف الى فاعلية البرنامج الارشادي القائم على الارشاد بالواقع في تنمية "الإلتزام الذاتي" لدى طلاب المرحلة الاعدادية ، عن طريق التحقق من الفرضيات الآتية: أولاً. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين رتب درجات أفراد المجموعة الضابطة في الاختبار القبلي والبعدي على مقياس الالتزام الذاتي.ثانياً. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في الاختبار القبلي والبعدي على مقياس الالتزام الذاتي بعد تنفيذ البرنامج الإرشادي.ثالثاً. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين رتب درجات أفراد المجموعتين ( التجريبية والضابطة) في الاختبار البعدي على مقياس الالتزام الذاتي بعد تنفيذ البرنامج الإرشادي. ولغرض التحقق من أهداف وفرضيات البحث إعتمد الباحث التصميم التجريبي (مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة) ،وإستعمل (الاختبار القبلي والبعدي) ، وتكونت عينة البحث من (26) طالباً ، من الصف الرابع العلمي ، في كل مجموعة (13) طالباً ، وتم إجراء التكافؤ للمجموعتين ، وتعرضت المجموعة التجريبية للبرنامج الإرشادي ، في حين لم تتعرض المجموعة الضابطة له . تم إعداد مقياس " الالتزام الذاتي " ، تكون من 25)) فقرة ، يتصف بالخصائص السيكومترية ، وتم بناء البرنامج الإرشادي القائم على أسلوب الإرشاد بالواقع في تنمية " الالتزام الذاتي " لدى طلاب المرحلة الاعدادية ، على وفق نظرية الارشاد بالواقع لـ ( وليم كلاسر) تكون من (8) جلسات تمثل الحاجات الارشادية لأفراد العينة ، وقد أظهرت النتائج: 1.يتمتع أفراد العينة بـ "الالتزام الذاتي". 2.عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين رتب درجات أفراد المجموعة الضابطة في الإختبار القبلي والبعدي على مقياس الإلتزام الذاتي ، إذ أن قيمة "ولكوكسن" المحسوبة (27) درجة ، أكبر من القيمة الجدولية (17) درجة. 3.وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين رتب درجات أقراد المجموعة التجريبية في الإختبار القبلي و البعدي على مقياس الالتزام الذاتي بعد تنفيذ البرنامج الإرشادي لصالح الإختبار البعدي ، إذ كانت قيمة "ولكوكسن" المحسوبة (صفر) درجة أصغر من القيمة الجدولية (17) درجة. 4. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين رتب درجات الإختبار البعدي لأفراد المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس " الالتزام الذاتي" ، إذ كانت قيمة ( Mann- Whitiny- U ) المحسوبة (7) درجات ، أصغر من قيمة (U) الجدولية ( 45 ) درجة ، عند مستوى دلالة (0.05) ، لصالح المجموعة التجريبية ، مما يؤكد فاعلية البرنامج الارشادي .