ملخص الدراسة:

الذكاء العاطفي يعني قدرة الانسان على ادارة عواطفه بالشكل المناسب وضبط النفس والقدرة على اقامه علاقات فاعله مع الاخرين و التعاطف معهم وحفزهم ,وقد استهدفت هذه الدراسه استقصاء العلاقه بين الذكاء العاطفي والتحصيل الدراسي لدى عينه من طلبه الصفوف المنتهيه في جامعه بغداد بلغت (294) طالبا وطالبه,وقد تم بناء مقياس الذكاء العاطفي المكون من خمس مجالات على وفق ما حدده Goleman و هي ( الوعي بالذات ,اداره العواطف , تحفيز الذات ,التعاطف ,المهاره الاجتماعيه ),و حسب الصدق و الثبات للمقياس و استخدم الاختبار التائي لعينه واحده لغرض مقارنه المتوسط الحسابي لعينه البحث في الذكاء العاطفي بالمتوسط الفرضي, و استخدم معامل ارتباط بيرسون لايجاد العلاقه بين درجه الذكاء العاطفي و التحصيل الدراسي للطالب لسنه سابقه ,واستخدم تحليل التباين الثنائي لمعرفه الفروق في الذكاء العاطفي وفق متغير الجنس و التخصيص ,و اظهرت النتائج عدم وجود علاقه ارتباطيه داله بين الذكاء العاطفي و التحصيل الدراسي للمقياس ككل ولكل مجال من مجالاته ولم تظهر فروق في الذكاء العاطفي وفق متغير الجنس و التخصص .