ملخص الدراسة:

الملخص :- يهدف البحث الحالي إلى معرفة : - أثر استعمال طريقة الكتاب المدرسي في التحصيل الدراسي لمادة الفيزياء لدى طالبات الصف الأول المتوسط ولتحقيق هذا الهدف تم صوغ الفرضية الصفرية الآتية: لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلاله(0.05) بين متوسط درجات التحصيل الدراسي للطالبات اللاتي يدرسن على وفق طريقة الكتاب المدرسي و متوسط درجات التحصيل الدراسي للطالبات اللاتي يدرسن بالطريقة الاعتيادية لمادة الفيزياء للصف الأول المتوسط في جمهورية العراق.وقد تم التحقق من صحة الفرضية بأجراء تجربة استغرقت الفصل الدراسي الأول، بعد أن أعدت الباحثتان مستلزمات التجربة المتضمنة تحديد المادة العلمية ، وصوغ الأهداف السلوكية، وكتابة الخطط التدريسية للمجموعتين التجريبية والضابطة.إذ تم وضع (20) خطة منها ( 10) خطة للمجموعة التجريبية و(10) خطة للمجموعة الضابطة، أما بالنسبة إلى أداة البحث فقد أعدت الباحثتان اختباراًِ للتحصيل المتكون من ( 30 ) فقرة اختباريه موضوعية لقياس المستويات الأربع (تذكر،استيعاب ،تطبيق، تحليل ). تم حساب معامل الصعوبة والتمييز وفعالية البدائل للفقرات جميعاً، كما تم التحقق من صدق الاختبار بعرضه على مجموعه من المحكمين، ثم أجريت التعديلات في ضوء أرائهم، وحسب ثباته فبلغ (0.83). أما عينة البحث فقد اختيرت عشوائياً بواقع شعبتين دراسيتين ، تحتوي شعبة المجموعة التجريبية على (28) طالبة وشعبة المجموعة الضابطة فتحوي ( 27 ) طالبة من ثانوية هالة بنت خويلد مركز محافظة بغداد . طبقت الإجراءات على عينة البحث إذ درست المجموعة التجريبية على وفق طريقة الكتاب المدرسي، والمجموعة الضابطة على وفق الطريقة الاعتيادية. وكوفئت المجموعتان بواسطة المتغيرات ( العمر بالأشهر والتحصيل الدراسي للوالدين، والمعلومات السابقة ، والذكاء ).وبعد انتهاء الطالبات من دراسة جميع مفردات الفصول الثلاثة الأولى من كتاب الفيزياء المقرر للصف الأول المتوسط، اختبرت المجموعتان باختبار التحصيل. وعند تحليل البيانات بلغت قيمة متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية (74.71) والانحراف المعياري(10.8) ومتوسط درجات المجموعة الضابطة(58.5) والانحراف المعياري(14.43)،وباستعمال الاختبار التائي(t-test) لعينتين مستقلتين تبين أن القيمة التائية المحسوبـة(6.26) وهي اكبر من القيمة الجدولية(2.000) عند مستوى دلالة(0.05) ودرجة حرية(53) لصالح المجموعة التجريبية، وبهذا ترفض الفرضية الصفرية. إن أهم ما توصلت إليه الباحثتين في هذه الدراسة هو أن استعمال طريقة الكتاب المدرسي كانت فاعلة في رفع مستوى التحصيل الدراسي لطالبات الصف الأول متوسط في مادة الفيزياء. وتم في ضوء البحث صوغ عدد من الفرضيات والمقترحات .