ملخص الدراسة:

استهدف البحث الحالي التعرف على :قياس مستوى التحفيز لدى المرشدين التربويين دلالة الفروق في درجات التحفيز لدى افراد العينة على وفق متغيرات (الجنس، التخصص). قياس مستوى جودة العمل الارشادي لدى المرشدين التربويين.دلالة الفروق في درجات جودة العمل الارشادي لدى افراد العينة على وفق متغيرات (الجنس، التخصص). العلاقة بين متغيري البحث.ولتحقيق أهداف البحث قامت الباحثة بما يلي:ـبناء مقياس التحفيز على وفق نظرية (العاملين للمنظر هيرزبرج 1975) ، وتألف المقياس بصيغته النهائية من (24) فقرة، بعد استكمال الخصائص السايكومترية للبناء من (الصدق والثبات والقوة التمييزية). بناء مقياس جودة العمل الارشادي على وفق مبادئ الجودة في المجال التربوي التي طرحها (ادوارد ديمنجEdward Deming ) ، تألف المقياس بصيغته النهائية من (40) فقرة ، بعد استكمال الخصائص السايكومترية للبناء من (الصدق والثبات والقوة التمييزية). وطَّبقت الباحثة مقياسي البحث على عينة البحث قوامها ( 250) من المرشدات والمرشدين التربويين العاملين في المديريات العامة لمحافظة بغداد، للعام الدراسي 2012 - 2013 ثم حللت البيانات بالأستعانة ببرنامج الحقيبة الأحصائية (spss) وكانت النتائج كما يأتي:1.أن المرشدين التربويين يحصلون على مستوى مرضي من التحفيز.2.لا توجد فروق دالة أحصائياً على وفق متغير( الجنس) في مستوى التحفيز الذي يحصلون عليه.3.توجد فروق دالة أحصائياً على وفق متغير(التخصص) في مستوى التحفيز ولصالح خريجي اقسام علم النفس / كليات الاداب.4.ظهر بوجود مستوى ادنى نحو جودة العمل الارشادي لدى المرشدين التربويين.5.توجد فروق ذات دلالة احصائية لمتغير الجنس في مستوى جودة العمل الارشادي ولصالح الاناث.6.توجد فروق ذات دلالة احصائية لمتغير التخصص في مستوى جودة العمل الارشادي ولصالح خريجي اقسام علم النفس / كليات الاداب.واختتم البحث بالتوصل الى مجموعة من التوصيات والمقترحات.