ملخص الدراسة:

يهدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر برنامج تعليمي مستند على اللعب التمثيلي في تنمية التعاطف لدى أطفال الروضة وتكونت عينة البحث من (40) طفلاً وطفلة ممن هم بعمر (5-6) سنوات تم اختيارهم عشوائيا في (مرحلة التمهيدي) من روضة الجنائن التابعة للمديرية العامة لتربية محافظة كربلاء / مركز المحافظة، وتم توزيع أطفال العينة على مجموعتين تجريبية وضابطة بالتساوي، ضمت المجموعة التجريبية (20) طفلاً وطفلة، و (20) طفلاً وطفلة للمجموعة الضابطة, وقد تم أختيار المجموعتين بالطريقة العشوائية البسيطة, وللتحقق من هدف البحث قامت الباحثة ببناء اختبار التعاطف لدى أطفال الروضة, وبرنامج تعليمي، واستعملت الباحثة التصميم التجريبي للمجموعتين التجريبية والضابطة ذي الاختبار القبلي والبعدي.وتم تحليل البيانات ومعالجتها إحصائياً بأستعمال الحقيبة الأحصائية للعلوم الاجتماعية (spss) وتوصل البحث إلى النتائج الآتية :-يوجد فرق ذو دلالة إحصائية في متوسط درجات المجموعة التجريبية على اختبار التعاطف قبل تطبيق البرنامج التعليمي وبعده.-يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطات درجات اختبار التعاطف لأطفال المجموعة التجريبية الذين تعرضوا للبرنامج التعليمي وأطفال المجموعة الضابطة الذين لم يتعرضوا للبرنامج التعليمي ولصالح المجموعة التجريبية.-لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطات درجات اختبار التعاطف لأطفال المجموعة التجريبية في الاختبار ألبعدي بحسب متغير الجنس (ذكور- إناث).وفي ضوء النتائج المتحققة أوصت الباحثة ببعض التوصيات والمقترحات