ملخص الدراسة:

يهدف البحث الحالي الى قياس التفكير المنطقي وحل المشكلات عند الطلبة، وقياس الفروق في التفكير المنطقي وحل المشكلات عند الطلبة وفق مغيرات الجنس والتخصص والحالة (المتفوقين وغير المتفوقين) فضلاً عن الكشف عن العلاقة بين التفكير المنطقي وحل المشكلات عند الطلبة (العينة الكلية ، المتفوقين ، غير المتفوقين) تكونت عينة البحث من (500) طالب وطالبة من طلاب الصف الخامس الاعدادي بفرعيه العلمي والادبي من المدارس الثانوية والاعدادية التابعة لمديرية تربية بغداد وبعد تطبيق ادوات البحث ومعالجة البيانات بالوسائل الاحصائية المناسبة اظهرت النتائج :-ان الطلبة يمتلكون مستوى جيد من القدرة على التفكير المنطقي والقدرة على حل المشكلات وكان ذلك لصالح الطلبة المتفوقين . -وجود فروق في التفكير المنطقي عند عينة البحث تبعاً: أ‌-التخصص لصالح الفرع العلمي ب‌-الجنس لصالح عينة الذكورت‌-الحالة لصالح عينة الطلبة المتفوقين-لا توجد فروق في القدرة على حل المشكلات عند عينة البحث (المتفوقين وغير المتفوقين) تبعاً للتخصص والجنس والحالة.-لا توجد علاقة دالة احصائياً بين المتغيرين عند العينة الكلية وعينة المتفوقين وغير المتفوقين دراسياً وعلى ضوء هذه النتائج قدمت الباحثة عدد من التوصيات والمقترحات .