ملخص الدراسة:

هدف البحث إلى تعرف فاعلية إستراتيجية جيكسو للتعلم التعاوني في تحصيل طالبات الرابع الإدبي في مادة التاريخ مقارنة بالطريقة التقليدية ، ومن اجل تحقيق هدف البحث وضعت الباحثة الفرضية الآتية : •لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط تحصيل طالبات المجموعة التجريبية اللائي يدرسن مادة التاريخ على وفق إستراتيجية ( جيكسو ) ومتوسط تحصيل طالبات المجموعة الضابطة اللائي يدرسن مادة التاريخ على وفق الطريقة التقليدية .اختارت الباحثة إلاعدادية العراقية للبنات في مديرية تربية محافظة ديالى/ قضاء الخالص اختياراً قصدياً لاجراء التجربة وتكونت عينة البحث من (85) طالبة من طالبات الصف الرابع الادبي وزعت العينة على مجموعتين بواقع (43) طالبة للمجموعة التجريبية و(42) طالبة للمجموعة الضابطة . أجرت الباحثة تكافؤاً بين طالبات المجموعتين في عدد من المتغيرات إحصائيا وهي : درجات اختبار الذكاء والعمر الزمني للطالبات محسوباً بالشهور ودرجات الطالبات في مادة التاريخ للعام الدراسي السابق والتحصيل الدراسي للوالدين. أعدت الباحثة اختباراً تحصيلياً في مادة التاريخ يتكون من (50) فقرة اختبارية من نوع الاختيار من متعدد ، وتحققت الباحثة من صدق الاختبار وثباته وطُبِّق الاختبار على طالبات مجموعتي البحث في نهاية التجربة . استعملت الباحثة الوسائل الاحصائية المناسبة لتحليل البيانات منها الاختبار التائي (T-test ) لعينتين مستقلتين ومربع كاي ومعامل ارتباط بيرسون ومعامل سبيرمان والصعوبة وقوة التميز وفاعلية البدائل ) وبعد تحليل البيانات باستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين توصلت الباحثة إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي تحصيل طالبات مجموعتي البحث عند مستوى دلالة (0,05) لمصلحة المجموعة التجريبية التي دُرًست مادة التاريخ على وفق إستراتيجية ( جيكسو ) وقد اوصت الباحثة استعمال هذه الاستراتيجية في التدريس ، واستكمالاً لهذا البحث اقترحت الباحثة اجراء بحوث على مراحل دراسية اخرى وعلى متغيرات اخرى مثل الميول والتفكير الابتكاري) وعلى مواد دراسية اخرى