ملخص الدراسة:

يتوقف التحصيل الدراسي العالي لمتعلمي اللغة على مقدار الدافعية التي يمتلكونها. فالمتعلمين الذين يمتلكون مقدارٍ كافٍ من الدافعية يتميزون بقدرتهم على انجاز اهداف ذات مدى بعيد مقارنة بأولئك الذين يفتقدون الحد الادنى من الدافعية. تسعى هذه الدراسة الى بحث الدافعية التكاملية للطلبة العراقيين ذوي المستوى المتقدم والمتعلمين للغة الانجليزيه كلغة اجنبية . ولتحقيق الهدف المذكور اتبعت الدراسة المنهج الكمي اللا تجريبي حيث اوضحت النتائج وجود علاقة ضعيفة غير دالة احصائيآ بين دافعية الطلبه التكامليه وتحصليهم الدراسي مع وجود إنحدار بدافع الطلبه نتيجة لتعرضهم للغة الانجليزية خلال سنه دراسية واحده وقد كان هذا الإنحدار ذا دلالة احصائيه بين الاناث اكثر من الذكور. وعند اخذ هذه النتائج بنظر الاعتبار فقد تمت التوصية بأجراء المزيد من الابحاث العلمية حول دافعية الطلبة والعوامل المؤثره عليها.