ملخص الدراسة:

هدف البحث الحالي إلى التعرف على الوعي بالذات وعلاقته بالمناعة النفسية لدى معلمي ذوي الإعاقة بإدارة تعليم جازان، وإمکانية التنبؤ بالمناعة النفسية من خلال الوعي بالذات، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي الارتباطي، وتکونت عينة البحث من (284) معلم ومعلمة من معلمي ذوي الإعاقة بإدارة تعليم جازان اختيرت بطريقة عشوائية بسيطة في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 1442/1443هـ، ولتحقيق أهداف البحث، والإجابة عن أسئلته، واختبار صحة الفروض، طبق الباحثان مقياس المناعة النفسية (من إعداد الباحثان)، ومقياس الوعي بالذات (من إعداد القرة غولي، 2011)، وباستخدام اختبار (ت) لمجموعة واحدة، ومعامل ارتباط بيرسون، وتحليل الانحدار المتعدد المتدرج، توصل الباحثان إلى النتائج التالية: وجود مستوى مرتفع من المناعة النفسية والوعي بالذات لدى معلمي ذوي الإعاقة بإدارة تعليم جازان، کما أسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيًا بين المناعة النفسية والوعي بالذات، وإمکانية التنبؤ بالمناعة النفسية من خلال الوعي بالذات.