ملخص الدراسة:

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف علي اتجاهات معلمات وطالبات المرحلة الثانوية بمدارس محافظة المجمعة نحو التعليم الرقمي، وتکونت عينة المعلمات من (28) معلمة في محافظة المجمعة ممن يدرسوا للمرحلة الثانوية، و(118)، ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام عدد من الأدوات بعد التأکد من صدقها وثباتها وهي: مقياس الأداء المتوازن للمعلمات، ومقياس الأداء المتوازن للطالبات. ولمعالجة البيانات إحصائياً تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وتحليل التباين المصاحب واختبار (ت) واختبار شيفيه للمقارنات البعدية. وبعد إجراء المعالجات الإحصائية اللازمة توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: أن اتجاهات المعلمات نحو التعليم الرقمي إيجابية بدرجة متوسطة، أن اتجاهات طلبة الصف الأول الثانوي يميلون نحو التعليم الرقمي إيجابية.The current study aimed to identify the attitudes of female secondary school teachers and students in Al Majmaah governorate schools towards digital education. The study sample consisted of (28) female teachers in Al Majma'a Governorate who were teaching in the secondary stage, and (118) students. To achieve the goals of the study, a number of tools were utilized after reassuring validity and reliability namely, the measure of balanced performance of female teachers, and the measure of balanced performance of female students. Furthermore, for statistically processing data, means, standard deviations, accompanying variance analysis, T-test, and Cheffee test were used for dimensional comparisons. After conducting the necessary statistical treatments, the study reached the following results: the attitudes of female teachers towards digital education are moderately positive, and the attitudes of the first-year secondary students are positive towards digital education.